13 Format réduit/épuré
Définition
Conception intentionnellement simpliste de documents physiques, de ressources en ligne ou d’autres affichages visuels pour permettre de se concentrer sur les informations essentielles.
En action
L’enseignant peut créer d’autres formes d’affichages, de documents ou d’autres ressources régulièrement utilisés qui sont plus clairsemés (plus d’espace blanc, moins de graphiques inutiles) et se concentrer uniquement sur la fonction principale (p. ex. l’évaluation via une feuille de travail, le partage d’informations via une liste de tâches de projet).
Stratégies de soutien
- Envisager d’avoir deux versions de la ressource (régulière et simpliste) et autoriser l’accès à toute la classe.
- Considérer la taille de police la plus efficace et la quantité d’espace vide fournie sur les documents.
- Modifier et omettre les informations inutiles (p. ex. des graphiques et du texte supplémentaires, en utilisant un filtre électronique).
- Envisager d’utiliser des zones de texte dédiées pour les réponses requises.
- Fournir des consignes claires et concises que les élèves peuvent suivre facilement.
- Remplacer et condenser le texte par des éléments visuels, le cas échéant, pour réduire la quantité d’informations écrites à traiter.
- Soutenir et enseigner simultanément aux élèves comment identifier stratégiquement les informations clés/pertinentes à partir d’affichages et de ressources encombrées.
Étude de cas
Élève : Élève de 4e année dans un cours de mathématiques.
Contenu : Les élèves se préparent à passer une évaluation de mathématiques. On leur demande de lire une série de problèmes écrits et de répondre dans l’espace donné.
Problème : L’élève a du mal à lire des paragraphes avec un espace vide limité entre les questions.
Solution : L’enseignant s’assure qu’il n’y a qu’une seule question par page et fournit un encadré pour aider les élèves à organiser leur réponse.