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34 Stratégies de traçage tactile

Définition

Intégrer le contenu d’apprentissage avec une texture physiquement surélevée pour mettre en évidence et guider un traçage précis (p. ex. des lettres, des chiffres, des formes).

En action

L’enseignant utilise plusieurs ressources et activités tactiles pour aider à augmenter le sens physique du concept abstrait comme une lettre, un chiffre.

Stratégies de soutien

  • Évaluer les compétences de base des élèves en recherche avant de déterminer les soutiens appropriés et consulter les professionnels au besoin.
  • Modéliser l’utilisation de stratégies de traçage tactile lors de l’enseignement aux élèves pour l’écriture des chiffres et des lettres.
  • Utiliser le texte en relief (p. ex. les lignes de colle) dans l’apprentissage précoce des lettres et des chiffres.
  • Offrir plusieurs options de traçage (p. ex. écriture à la crème à raser et au sable, traçage au marqueur sur un crayon). S’assurer de tenir compte des sensibilités/aversions sensorielles des élèves.
  • S’assurer que les matériaux physiques (p. ex. le papier) sont appropriés pour le traçage tactile.
  • Travailler sur l’élimination progressive des supports de traçage tactiles à mesure que les élèves acquièrent des compétences.

Étude de cas

Élève : Un élève de maternelle.

Contenu : Les élèves apprennent à écrire leur nom.

Problème : L’élève a une basse vision et écrit les lettres de manière incorrecte, même s’il connaît les sons corrects.

Solution : L’enseignant fournit à l’élève une feuille de traçage tactile contenant les lettres de son nom. Après s’être exercé avec le matériel traçable, l’élève est capable d’écrire les lettres de son nom de façon autonome sur du papier ligné.

Ressources additionnelles

 

Licence

Guides d’Ed sur les adaptations pour l'enseignement inclusif© par Jordan Shurr. Tous droits réservés.

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