38 Textes enregistrés
Définition
Enregistrement audio de documents écrits.
En action
L’enseignant fournit l’accès à la fois à l’enregistrement audio et à l’appareil d’écoute nécessaire (p. ex. lecteur numérique et écouteurs, ordinateur) pour tous les textes essentiels.
Stratégies de soutien
- Fournir des enregistrements audios de tout matériel de cours écrit (p. ex. manuels, notes de cours).
- S’assurer que les élèves ont accès aux bibliothèques de livres audio.
- Assurer l’accès au matériel et aux logiciels d’écoute appropriés.
- Fournir une formation et un soutien à l’utilisation de dispositifs d’écoute ou de logiciels.
- Se concentrer sur les outils portables à utiliser à l’école et à la maison.
- Incorporer d’autres formes de textes enregistrés (p. ex. des podcasts) dans l’enseignement lorsque cela est possible.
- Donner accès aux versions audio en même temps que ceux qui reçoivent la version écrite.
- Veiller à ce que les dispositifs sur lesquels les élèves écoutent l’enregistrement fonctionnent bien.
Étude de cas
Élève : Un élève de 9e année dans un cours de sciences.
Contenu : Les élèves lisent un article sur les effets du comportement humain sur les habitats naturels, puis répondent à une série de questions de compréhension.
Problème : L’élève a du mal à décoder l’article au même rythme que ses pairs et s’inquiète de sa capacité à répondre aux questions de compréhension.
Solution : L’enseignant permet à l’élève de porter ses écouteurs pour écouter une version audio du texte. L’élève peut interrompre l’enregistrement et prendre des notes pendant qu’il écoute, ce qui lui permet de démontrer plus précisément sa compréhension du contenu.
Ressources additionnelles
- Service ontarien de ressources éducatives en format de substitution (SOREFS)
- Article décrivant les avantages de la lecture assistée par l’audio de Reading Rockets
- Résumé des avantages des livres audio/textes enregistrés pour tous les élèves
- Grande ressource de livres audio de Bookshare
- Liste des sources de livres audio de Dyslexia Canada