62 Espace de travail alternatif
Définition
Une combinaison de pratiques, de paramètres environnants et d’emplacements de travail non traditionnels qui peuvent supplémenter ou même remplacer les espaces de travail.
En action
Les enseignants peuvent créer un accès à une variété d’environnements de travail au sein de leur classe et/ou de leur école pour répondre aux besoins individuels des élèves en matière d’espaces de travail sans distraction.
Stratégies de soutien
• Prévoir l’accès à des zones de travail calmes telles que le couloir, une salle privée, un bureau avec un partenaire ou cabine d’étude/isoloir.
• Sièges confortables (p. ex. fauteuil poire (bean bag), chaise de bureau rembourrée, tapis carré).
• Encouragez la mobilité et la variation pendant les cours (par exemple, pauses corporelles).
• Fournissez plusieurs emplacements pour le travail indépendant dans la classe (par exemple, table en petits groupes, bureau supplémentaire).
Étude de cas
Élève : Élève de 10e année dans un cours d’anglais.
Contenu : Les élèves suivent une unité sur Shakespeare. Les élèves lisent Hamlet en silence et répondent ensuite de façon autonome à des questions guidées sur une feuille de travail.
Problème : L’étudiant a du mal à se concentrer sur son travail à son bureau en raison du bruit et des distractions visuelles de ses camarades de classe.
Solution : L’étudiant dispose d’une cabine d’étude/isoloir calme avec un siège confortable et installé à une extrémité de la salle, pendant la période de travail indépendant, pour donner à l’élève un peu d’espace par rapport aux distractions du grand groupe.
Ressources additionnelles
