Engager les étudiants de manière collaborative

1. Nous avons parlé de l’importance de clarifier les objectifs et de l’avantage de mener des activités d’apprentissage actif ainsi que d’indiquer clairement les attentes. La prochaine étape consiste à engager les étudiants dans leur apprentissage et à les aider à s’approprier le processus en s’alliant avec eux en tout temps. Il est possible de réaliser cela en faisant entrer en jeu des éléments à divers stades de l’apprentissage, comme les lignes directrices et les attentes établies ensemble pour la classe, les travaux, les projets, etc.
2. Attribuer des rôles précis aux étudiants ou leur demander de choisir leurs propres rôles dans une équipe les aide à se sentir davantage responsables de leurs tâches.
3. Diviser de grandes tâches collectives complexes en petites tâches gérables, gravir graduellement les échelons et fournir des commentaires constructifs (Darby, 2019). Fournissez un aide-mémoire et des échéances pour réaliser les parties de la grande tâche, examinez la tâche et fournissez en temps opportun des commentaires et des conseils pour améliorer le processus. Les interactions fréquentes dans la classe concernant ces tâches progressives sont propices au bon fonctionnement du groupe.
4. Publier du contenu de manière stratégique et avec des conditions pour les travaux en groupe (peut s’appliquer au niveau individuel également). Les instructions pour le travail ou d’autres activités collectives sont alors indiquées lorsque les interactions escomptées du groupe ont eu lieu. Les membres du groupe ont ainsi un autre point d’engagement où ils doivent travailler ensemble pour répondre aux attentes.
5. Planifier des tâches à faible enjeu qui obligent les étudiants à partager des renseignements personnels. Cela peut aider à instaurer la confiance et à établir des liens entre camarades. Cette technique peut exiger une certaine supervision.