10 Vente aux enchères
FLS | Les affaires
Objectif : Dans cette activité, tu vas apprendre à…
- Identifier les ressources et le contexte appropriés pour cette activité.
- T’exprimer avec le registre de langue adapté et utiliser un vocabulaire.
- Parler en français dans un contexte de vente, de persuasion.
- Mobiliser tes connaissances générales
- Décrire tes idées, tes inspirations, et pousser plus loin ta réflexion.
Mise en contexte
Pour cette activité, tu vas devoir inventer un objet qui n’a encore jamais vu le jour. Le but est de mettre au point un objet utile, que tu pourrais mettre en vente auprès de tes camarades. Après l’élaboration de ton super-objet, présente-le au groupe, propose un prix, laisse tes camarades négocier et essaie de le vendre au plus offrant.
Ton objet sort complètement de ton imagination., tu n’es pas obligé de le rendre rationnel. Ex : un tapis volant, une soucoupe qui se rend dans l’espace, etc. Tu peux consulter le site suivant pour y trouver des créations canadiennes qui ont marqué l’histoire des sciences (et que tu connaissais peut-être!) : https://www.histoirecanada.ca/consulter/sciences-et-technologies/9-inventions-memorables
Cette activité devrait prendre environ 15-20 minutes de préparation, et au moins 5 minutes de présentation.
Cette activité nécessite un temps de réflexion pour tous les participants, qui travaillent ensemble ou en groupes. Lorsque le temps de réflexion est écoulé, les participants présentent leur travail tour à tour, et les questions et commentaires sont les bienvenus.
Préparations
Fonctions langagières
Choisis les énoncés qui te semblent pertinents pour cette activité.
| Décris des personnes, des lieux, des objets, des activités. | Exprime ton ressenti et tes émotions. | Raconte une histoire ou une suite d’idées. |
| Pose et réponds à des questions. | Partage tes espoirs, tes rêves, ou tes plans futurs. | Exprime tes préférences et tes opinions. |
Mots-clés
Fais une liste de mots de vocabulaire qui vous seront utiles, à toi et tes camarades.
| e.g. une négociation, salle de vente, | e.g. mettre en vente, faire une affaire |
| e.g. une arnaque, se faire arnaquer | e.g. enchérir, acquérir, adjuger |
Structures grammaticales
Pour cette activité, tu es fortement encouragé(e) à utiliser les structures grammaticales suivantes :
| Structure grammaticale | Exemples |
|---|---|
| Le présent simple | e.g. Cet objet est d’une grande valeur. Il vous permet de voler. e.g. . |
| Compléments circonstanciels de cause : Ces compléments permettent d'indiquer la cause d’une action, et répondent généralement aux questions: pourquoi? Pour quelle raison? | e.g. Cet objet est extrêmement utile, car vous l’utiliserez tous les jours. e.g. Cette invention est très précieuse, parce qu'elle permettra à un grand nombre d'utilisateurs à lire les pensées des autres. |
Stratégies de communication
Voici quelques stratégies qui t’aideront à mieux communiquer lorsque tu as du mal à comprendre tes camarades et vice-versa. Le but est de toujours parler en français, même lorsqu’il y a une incompréhension.
| LE DÉFI À RELEVER | Les stratégies pour le faire |
| Je ne connais/comprends pas un mot. | - Dessine ou fais des gestes afin de mimer le mot en question. - Donne la définition du mot et laisse tes camarades t’aider. |
| Mes camarades ne me comprennent pas. | - Répète en articulant les mots lentement. - Trouve un synonyme. - Donne une définition du mot pour qu’ils comprennent. |
| Je ne comprends pas mes camarades. | - Pose les questions « Comment ? » ou « Pardon ? » - Demande-leur de le répéter. - Demande-leur de changer la structure de leur phrase. |
Conseils et astuces
Pour aller plus loin…
Si vous avez aimé l’activité, voici ce que vous pourriez faire avec vos camarades pour continuer de pratiquer votre français!
- Vous avez acheté l’objet de votre ami, et vous vous rendez compte que vous vous êtes fait arnaquer! Repartez voir le vendeur et expliquez la situation.
- Vous avez acheté un objet sur un coup de tête, et après quelques jours vous n’en voulez plus. Essayez de revendre cet objet en mentant sur son origine, et sur son utilité. Essayez d’arnaquer vos clients!
Voici une activité qui te permettra de maîtriser l’orthographe des chiffres et des nombres:
N.B: Selon la nouvelle orthographe, les traits d’union sont maintenant placés dès qu’un nombre est formé de plus d’un mot. Cependant, l’ancienne orthographe, qui ne prenait de traits d’union seulement pour les nombres en dessous de cent, n’est pas pour autant devenue incorrecte. Il s’agit juste d’être cohérent! Vous ne pouvez pas utiliser les deux en même temps.
