3 Une bonne routine quotidienne
FLS | La santé et le bien-être
Objectif : Dans cette activité, tu vas apprendre à…
- Identifier les ressources appropriées pour décrire ta routine quotidienne entièrement en français
- Décrire tes bonnes ou mauvaises habitudes de vie
- Réfléchir à des moyens simples d’améliorer ta santé physique et mentale
Mise en contexte
Pour vivre sainement, il faut faire de bons choix, souvent des choix simples qui façonnent votre vie de tous les jours. Consultez l’infographie ci-dessous pour vous aider à encadrer votre conversation. Vous pouvez également consulter la page web du Salon du mieux-être de notre université pour y retrouver des conseils et des ressources à vous appuyer et vous inspirer : https://www.uottawa.ca/vie-campus/sante-mieux-etre/salon-mieux-etre
Cette activité devrait prendre environ 10-15 minutes de préparation, et au moins 3-5 minutes de conversation.
Objectifs :
- Demander à vos partenaires laquelle de ces bonnes habitudes ils ont adopté dans leur vie de tous les jours (vous pouvez en choisir plusieurs)
- Découvrir deux raisons pour lesquelles elles/ils le font ou ne le font pas
- Identifier une ou deux nouvelles habitudes que vous aimeriez tous adopter
- Penser à une manière de s’encourager (soi-même ou les autres)
Préparations
Avant de commencer cette activité, discute avec tes camarades et complète les cases vides ci-dessous.
Fonctions langagières
Coche les cases qui te paraissent appropriées pour cette activité
| Décris des personnes, des lieux, des objets, des activités. | Exprime ton ressenti et tes émotions. | Raconte une histoire ou une suite d’idées. |
| Pose et réponds à des questions. | Partage tes espoirs, tes rêves, ou tes plans futurs. | Exprime tes préférences et tes opinions. |
Mots-clés
Fais une liste de quelques mots de vocabulaire qui te seront utiles, à toi et à tes camarades
| Des pâtisseries | Des fauteuils, tasses de porcelaine |
| Des viennoiseries | Une limonade, un jus d'orange, etc. |
| Pain au chocolat / chocolatine | Café au lait, thé à la menthe, etc. |
Structures grammaticales
Pour cette activité, tu es grandement encouragé(e) à utiliser les structures grammaticales suivantes :
| Structure grammaticale | Règle / Exemple |
| Le présent simple | J'utilise le présent simple pour décrire mes habitudes.
Ex: Le matin, je mange des œufs brouillés. |
| Les adverbes de fréquence
Toujours, parfois, souvent, rarement… |
J'utilise les adverbe de fréquence pour décrire la répétition.
Ex: Le matin, je fais toujours mon lit. Ex: Je prends rarement une douche le matin, car je suis souvent en retard. |
Stratégies de communication
Voici quelques stratégies qui t’aideront à communiquer si jamais tu as du mal à comprendre tes camarades et vice-versa. Le but est de toujours parler en français, même lorsqu’il y a une incompréhension.
| LE DÉFI À RELEVER | Les stratégies pour le faire |
| Je ne connais/comprends pas un mot. | - Dessine ou fais des gestes afin de mimer le mot en question. - Donne la définition du mot et laisse tes camarades t’aider. |
| Mes camarades ne me comprennent pas. | - Répète en articulant les mots lentement. - Trouve un synonyme. - Donne une définition du mot pour qu’ils comprennent. |
| Je ne comprends pas mes camarades. | - Pose les questions « Comment ? » ou « Pardon ? » - Demande-leur de le répéter. - Demande-leur de changer la structure de leur phrase. |
Conseils et astuces
Pour aller plus loin…
Si vous avez aimé l’activité, voici ce que vous pourriez faire avec vos camarades pour continuer de pratiquer votre français!
