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Élaborer votre sujet
Avant de chercher de l’information, vous aurez besoin d’un sujet, qu’il vous ait été attribué ou que vous l’ayez développé vous-même. Pour mettre l’accent sur l’information la plus pertinente, il est utile de poser votre sujet sous forme de question (que nous appelons parfois une question de recherche). Dans ce chapitre, vous découvrirez comment choisir un sujet pour votre travail et transformez ce sujet en question spécifique.
Conseils
Avant de commencer, jetez un coup d’œil à ces conseils pour développer un sujet.
- Commencez par le travail.
Jetez un œil à votre travail. Vous propose-t-il des options de sujet ou vous pouvez sélectionner le vôtre? - Ne prenez pas un sujet trop vaste ou trop étroit.
Effectuez une recherche en arrière-plan et identifiez un angle de sujet. Gardez à l’esprit : si vous obtenez trop de résultats, votre sujet peut être trop vaste. Si vous n’obtenez pas assez de résultats, votre sujet peut être trop étroit. - Formuler votre sujet sous la forme d’une question.
La formulation de votre sujet sous la forme d’une question vous aidera à déterminer l’aspect spécifique du sujet qui vous intéresse le plus. - Affinez votre question en utilisant la méthode PICO ou la schématisation conceptuelle.
La méthode PICO est excellente pour les sujets cliniques quantitatifs. La schématisation conceptuelle est bonne pour les sujets qualitatifs ou non cliniques.
Termes importants utilisés dans le présent chapitre
- Sujet
- Question de recherche
- Méthode PICO
- Schématisation conceptuelle
Introduction au processus
Lorsque vous développez votre sujet, vous n’avez pas à trouver le sujet parfait tout de suite. Il existe un processus que vous pouvez suivre pour affiner votre sujet pour qu’il soit précis et pertinent. Cela vous aidera au bout du compte lorsque vous cherchez, car vous aurez une idée plus claire de ce que vous cherchez.
Dans ce chapitre, vous découvrirez les étapes suivantes du processus d’élaboration de votre sujet :
- Commencez par sélectionner un sujet.
- Transformez votre sujet en question.
- Affiner cette question en utilisant les techniques suivantes :
- Méthode PICO
- Schématisation conceptuelle
Regardez la vidéo ci-dessous pour un aperçu de ce processus. Vous pouvez également lire la Transcription vidéo : Comment élaborer votre sujet.
Sélectionner un sujet.
Bien que la recherche d’un bon sujet puisse d’abord avoir l’impression de chercher une aiguille dans une botte de foin, le choix d’un sujet général est la première étape. Pour choisir un sujet, commencez par réfléchir à des aspects de votre domaine ou de votre discipline qui pourraient être intéressants à approfondir, comme « l’enseignement de sciences » ou le « traitement du diabète ». Faites une lecture de base pour en savoir plus sur le sujet.
Vous pouvez utiliser Wikipédia pour obtenir une orientation générale sur un sujet que vous voulez approfondir, mais ne l’utilisez pas comme source dans votre document final, car il est modifiable par le public. Vous pouvez essayer un essai de recherche des ressources de votre bibliothèque pour voir quel type de résultats vous obtenez. Si le sujet est trop général, vous devrez peut-être le restreindre; s’il est trop précis, vous devrez peut-être élargir votre recherche.
Les stratégies suivantes peuvent vous aider à choisir une sujet :
- Commencez par le travail. Jetez un œil à votre travail. Vous propose-t-il des options de sujet ou vous pouvez sélectionner le vôtre?
- Examinez les sujets qui sont pertinents pour vous. Par exemple, choisissez un domaine d’intérêt, un domaine d’expérience ou un domaine où vous savez qu’il faut faire plus de recherches.
- Commencez par les questions « quoi » et « pourquoi » et élargissez à partir de là. Par exemple : quelles sont les recherches actuelles sur les troubles de l’alimentation et pourquoi sont-elles importantes pour les sciences infirmières et de la santé?
- Pensez à un problème actuel en milieu de travail. Considérez un problème actuel dans un milieu clinique ou hospitalier, comme le lavage des mains ou les chutes de patients.
- Demandez à un enseignant.e. Consultez un.e enseignant.e sur les sujets possibles pour votre travail.
- Ne prenez pas un sujet trop vaste ou trop étroit. Effectuez une recherche en arrière-plan et identifiez un angle de sujet. Gardez à l’esprit : si vous obtenez trop de résultats, votre sujet peut être trop vaste. Si vous n’obtenez pas assez de résultats, votre sujet peut être trop étroit.
C’est une bonne idée d’éviter les sujets qui sont trop personnels ou émotionnels, car ceux-ci peuvent nuire à une approche impartiale de la recherche; cependant, il est également important de s’assurer que vous avez plus qu’un intérêt passager dans le sujet. Vous serez avec ce sujet pendant une longue période, et il ne sera pas facile de s’y tenir même dans les meilleures circonstances.
Formuler votre sujet sous la forme d’une question
Une fois que vous avez décidé d’un sujet, prenez cette idée et pensez-y sous forme de question. Que voulez-vous savoir sur le sujet? Formuler votre sujet sous la forme d’une question vous aidera à déterminer l’aspect spécifique du sujet qui vous intéresse le plus. Vous voudrez peut-être écrire quelques questions, puis choisir celle qui est la plus pertinente à ce que vous avez en tête.
Le formulaire ci-dessous contient quelques exemples qui peuvent vous aider à formuler votre propre question et à affiner davantage le sujet de votre travail. Utilisez le formulaire ci-dessous pour formuler vos propres questions ou ;téléchargez une version Word du ;formulaire.
Affiner votre question
Une fois que vous avez une question initiale, vous voudrez faire un examen de la documentation existante pour voir quelles ressources sur votre sujet ou question existent déjà. D’après ce que vous découvrez, vous pouvez décider de modifier votre question d’une façon ou d’une autre avant d’aller trop loin sur un chemin qui a peut-être déjà été bien couvert par d’autres chercheurs.
Dans les onglets suivants, vous découvrirez deux stratégies (méthode PICO et schématisation conceptuelle) que vous pouvez utiliser pour affiner davanatage votre question. Cela vous aidera à vous assurer que vous avez une question utile qui guidera votre recherche. Décider de la méthode à utiliser en tenant compte des renseignements suivants :
- La méthode PICO est excellente pour les sujets cliniques quantitatifs.
- La schématisation conceptuelle est bonne pour les sujets qualitatifs ou non cliniques.
Si vous n’en êtes pas certain, essayez d’abord la méthode PICO, et si vous trouvez que les questions de la méthode PICO ne correspondent pas à votre sujet, essayez plutôt la schématisation conceptuelle.
Utiliser la méthode PICO pour affiner votre question
La méthode PICO est une technique que vous pouvez utiliser pour formuler et affiner vos questions. Regardez la vidéo et lisez les informations ci-dessous pour en savoir plus sur l’utilisation de la méthode PICO. Vous pouvez également lire la Transcription vidéo : Comment utiliser la méthode PICO pour affiner la question liée à votre sujet.
PICO signifie (P)Patient, population ou problème, (I) Intervention ou exposition, (C) Comparaison et (O) Résultat (Outcome). Pour utiliser la méthode PICO, répondez aux questions sur chacun de ces éléments. La formulation d’une question à laquelle il est possible de répondre en utilisant le modèle PICO pourrait ressembler à quelque chose comme ceci :
- Patient, population ou problème : Quelles sont les caractéristiques du patient ou de la population? Par exemple, le sexe, l’âge, d’autres données démographiques. Quelle est la situation ou la maladie qui vous intéresse? Par exemple, la gestion du diabète.
- Intervention ou exposition : Que voulez-vous faire avec le patient, la personne ou la population (p. ex., traiter, diagnostiquer, observer)? Par exemple, la réaction à un type spécifique de traitement.
- Comparaison : Quelle est la solution de rechange à l’intervention (p. ex. placebo, médicament différent, chirurgie)? Par exemple, comment un groupe d’échantillons qui reçoit un médicament se compare-t-il à un groupe semblable qui reçoit un placebo?
- Résultats : Quels sont les résultats pertinents (p. ex. morbidité, décès, complications)? Par exemple, comment un taux de cholestérol plus bas affecte-t-il la population cible?
Voici quelques exemples de la façon dont la méthode PICO est utilisée pour affiner un sujet :
- Quel est l’effet d’un pansement avec de l’argent dans sa composition sur le traitement des ulcères du pied diabétique? » – Population (patients atteints de diabète)/Intervention (pansements composés d’argent).
- Dans quelle mesure les médicaments antidépresseurs sont-ils efficaces contre l’anxiété et la dépression? » – Intervention (antidépresseurs)/Population (patients souffrant d’anxiété et de dépression).
Utiliser les modèles PICO(T)
Parfois, il peut être utile d’ajouter un élément supplémentaire à la méthode PICO. Lorsque vous incluez la période de Temps du sujet, il s’agit de la méthode PICO(T). Lorsque vous ajoutez le temps comme élément supplémentaire, vous devez demander « sur quelle période de temps? » Les exemples ci-dessous montrent comment cette technique peut être appliquée dans différentes situations.
Thérapie
Chez [P]______, est-ce que [I] ______ entraîne [O] _______ par rapport à [C] ______ pendant [T] _______?
P. ex. : Chez les résidents des maisons de soins infirmiers atteints d’ostéoporose, est-ce que les protecteurs de la hanche entraînent moins de blessures liées aux glissades, aux trébuchements et aux chutes par rapport à la pharmacothérapie normale pour l’ostéoporose pendant leur séjour?
Étiologie
Est-ce que [P] ______ avec [I] ______ pendant [T] ________ plus susceptible de [O] _______ à comparer [C] ______?P. ex. Est-ce que les femmes non-fumeuses avec une exposition quotidienne à la fumée secondaire pendant une période de dix ans ou plus sont plus susceptible de développer un cancer du sein à comparer aux femmes non-fumeuses qui ne sont pas exposées quotidiennement à la fumée secondaire?
Diagnostic
Est-ce que [I] ______ effectué sur [P] ______ plus efficace que [C] ______ pendant [T] _______ pour [O] _______?
P. ex. : Est-ce que les entrevues d’auto-déclaration et les rapports des parents effectués sur les enfants âgés de 5 à 10 ans sont plus efficace que les rapports des parents seuls pendant un processus de consultation de quatre semaines pour diagnostiquer la dépression?
Prévention
Chez [P] ______, est-ce que [I] ______ entraîne [O] _______ par rapport à [C] ______ pendant [T] _______?
P. ex. : Chez les visiteurs de salles d’urgence, est-ce que les stations d’épuration des mains entraînent moins d’infections à l’hôpital par rapport à aucune station de désinfection des mains pendant une période d’essai d’un an?
Prognostiques
Est-ce que [I] ______ effectué sur [P] ______ mène à [O]______ pendant [T] _______ par rapport à [C] _______?
P. ex. : Est-ce que les rappels par textos réguliers effectués sur des patients récemment diagnostiqués atteints de diabète mènent à une une plus faible occurrence de doses d’insuline oubliées pendant les six premiers mois de traitement par rapport à aucun rappel?
Activité pour mettre à l’essai vos connaissances : Élaborer un sujet
Utiliser la schématisation conceptuelle
Une schématisation conceptuelle ou un arbre conceptuel est une technique où vous connectez votre sujet à des mots connexes. Elle peut vous aider à analyser votre question et à déterminer plus précisément ce que vous voulez rechercher. Regardez la vidéo pour voir une démonstration de base de cette technique, et lisez les instructions ci-dessous pour plus d’informations. Vous pouvez également lire la Transcription vidéo : Comment utiliser la schématisation conceptuelle.
Voici comment créer une schématisation conceptuelle de votre sujet :
- Prenez en note le sujet général, l’enjeu ou le problème.
- Autour du vaste sujet, notez tous les mots, phrases et idées pertinents qui vous viennent à l’esprit.
- Tracez des lignes entre le nouveau mot et le sujet pour les mettre en correspondance avec l’idée originale. Ces mots sont comme des sous-sujets.
- Élargissez votre schéma en prenant note des mots liés à vos sous-sujets et en les connectant de la même manière.
- Examinez votre schéma pour réexaminer votre question initiale sur le sujet. Examinez les sous-sujets et leurs liens pour voir s’il y a des façons de rendre votre question plus précise.
Exemple :
Cette technique de schématisation vise à améliorer la profondeur et la clarté de votre question. Comme les autres méthodes d’affinage des questions, son but est de vous aider à organiser, à hiérarchiser et à intégrer du matériel dans un domaine de recherche réalisable, intéressant, réaliste ou auquel on peut répondre en termes de disponibilité des ressources et de gestion du temps, objectif, scientifique, original et clair.
Outils de schématisation conceptuelle
- Pour les attributions, consultez la page Attributions dans la table des matières. ↵
