Ressources et communauté
Cette section vous fournit des ressources pour approfondir le sujet et mieux collaborer avec les gens.
- Modèle de rôles et de responsabilités [Trad], cette ressource de la Rebus Community est un document partageable qui peut guider les membres de l’équipe du projet de REL dans leur discussion sur les rôles individuels et les responsabilités collectives.
- Rôle de la réflexion [Trad] – Cette ressource de l’Université Brock fournit un cadre et des ressources d’activité pour aider à développer les compétences de réflexion dans plusieurs domaines, y compris les études, le développement personnel, l’engagement interpersonnel, l’engagement dans les systèmes et le développement professionnel.
- Trousse de démarrage en REL [Trad], ce guide destiné au personnel enseignant présente tous les aspects essentiels de l’utilisation et de la création de ressources éducatives libres, y compris les droits d’auteur, la recherche de matériel existant et l’enseignement avec les REL.
- Un guide pour la création des manuels libres avec la population étudiante [Trad], ce manuel destiné aux enseignants présente des idées de pédagogie libre et des études de cas permettant d’impliquer la population étudiante dans la création de manuels libres, de matériel auxiliaire ou d’autres ressources éducatives libres.
- Office Hours : Parler des licences libres à la population étudiante [Trad] Dans cette session Office Hours de la Rebus Community et du Open Education Network, les invités parlent des conversations sur les licences dans le cadre de la pédagogie libre. Les licences libres Creative Commons font partie intégrante des REL, mais peuvent parfois être difficiles à cerner, surtout lorsqu’elles sont évoquées pour la première fois. En général, le choix de la licence qui convient le mieux à chaque créateur.rice et à chaque création passe par l’éducation et la réflexion.
- Office Hours : REL et conception pédagogique Partie 2 – Développement centré sur l’étudiant.e [Trad] Dans cette session Office Hours de la Rebus Community et du Open Education Network, les invités discutent de la manière de garder la population étudiante et l’équité au cœur de notre travail de conception et de développement des REL. Par exemple, nous parlerons de la nécessité de placer notre humanité commune au centre de la définition des résultats de l’apprentissage de la population étudiante et de prendre en compte les diverses expériences et contextes de cette population étudiante lors de l’élaboration du contenu. Que voulez-vous transmettre par le biais du matériel et de l’expérience d’apprentissage? Comment pouvez-vous les rendre aussi inclusifs que possible? Qu’espérez-vous que la population étudiante en tire?
- Prise de décision intentionnelle en matière d’équité, de diversité et d’inclusion [Trad], cette trousse conçue par l’Université de la Colombie-Britannique (UBC) peut vous guider dans la prise en compte intentionnelle de l’équité, de la diversité et de l’inclusion (dans votre processus de prise de décision en tant que membre de votre unité de soutien institutionnel, de votre département, de votre faculté et/ou de votre division).
- Humaniser l’apprentissage : Un cadre généré par la population étudiante [Trad] « explore ce qu’est l’apprentissage humanisant – et ce qu’il n’est pas – tout en mettant l’accent sur la voix et l’expérience des étudiants. Il s’agit d’une ressource destinée au personnel enseignant, et elle est remplie de citations de la population étudiante et du personnel enseignant. » [Trad]
- The Rebus Guide to Publishing Open Textbooks (So Far) de Apurva Ashok, Zoe Wake Hyde, et Kaitlin Schilling est une ressource de connaissance collective, écrite pour vous guider à travers le processus de publication libre tout en gardant l’équité à l’esprit. Il s’agit d’une excellente référence à consulter lorsque vous réfléchissez aux pratiques équitables tout au long du processus de conception de votre REL et/ou de votre cours.
