Introduction

Lorsque l’on parle d’équité dans l’éducation, il faut insister sur le fait que nous n’essayons pas d’intégrer l’équité dans les systèmes inéquitables actuels. Lorsque nous essayons de créer l’équité au sein des systèmes qui créent des inégalités, nous finissons souvent par reproduire des pratiques et des croyances inéquitables. Sarah Hare nous demande de « tenir compte du fait que l’ouverture, lorsqu’elle est déconnectée de ses fondements politiques, peut devenir aussi exploiteuse que le système traditionnel qu’elle a remplacé » (Sarah Hare, Open at the Margins). Cette citation attire l’attention sur la nécessité d’examiner les systèmes avec lesquels nous interagissons et de mettre en évidence les pratiques éducatives que nous utilisons en établissant des liens avec les communautés qui nous entourent.

La métaphore centrale de ce guide est l’idée que nos actions ont des effets d’entraînement. Ce chapitre présente une vue d’ensemble des méthodes et pratiques que vous pouvez adopter, en tant que pédagogue, pour contribuer à la mise en place de systèmes équitables en dehors des salles de classe, en commençant par un engagement en faveur de l’apprentissage continu. Il vous demande également de réfléchir à la manière dont vous pouvez établir des liens avec des communautés en dehors de la salle de classe, en faisant de l’apprentissage un effort communautaire. Enfin, nous discutons de la manière dont toutes ces leçons apprises tout au long du processus peuvent être partagées avec la communauté élargie, que ce soit dans le domaine de l’éducation libre ou ailleurs.

Réfléchissez à vos propres valeurs et à la manière dont elles s’alignent sur les actions que vous pouvez entreprendre dans vos départements, vos établissements et, plus largement, dans l’enseignement supérieur, pour faire évoluer les systèmes éducatifs vers un environnement socialement juste. Pour le personnel enseignant, il pourrait s’agir d’organiser des conférences ou des exposés et d’organiser des événements plus publics en dehors de la salle de classe, par exemple dans une bibliothèque. La plupart des bibliothèques permettent de réserver gratuitement des espaces à des fins éducatives. Que se passerait-il si vous donniez une conférence dans une bibliothèque, ouvrant ainsi vos connaissances à un public plus large? Pour les cadres, existe-t-il des moyens d’inviter un plus grand nombre de communautés aux événements organisés sur le campus?

Ressources :

Edelman, Marian Wright. (1992). The Measure of Our Success: A letter to My Children & Yours. ; Boston, Beacon Press.