Introduction

Pour créer un effet d’entraînement lors de la création d’un REL, nous devons identifier et formuler clairement son objectif. L’aspect humain des REL – les personnes qui créent et utilisent les REL – est la partie la plus importante des REL. Bien que le résultat souhaité d’une ressource achevée soit très important, le parcours de collaboration l’est tout autant. La collaboration et le fait de placer intentionnellement la population étudiante au centre des préoccupations sont deux aspects importants que vous retrouverez tout au long de ce guide et, plus généralement, dans le domaine de l’éducation ouverte. L’objectif de la création d’une REL est double : la collaboration et la focalisation sur l’apprentissage de la population l’étudiant.

Généralement, lorsque nous pensons à la création d’une REL, notre esprit se met immédiatement en mode gestion de projet avec pour objectif final la production d’une ressource Et si nous faisions une pause et recadrions les résultats que nous souhaitons obtenir? Plutôt que d’atteindre l’objectif final d’une REL, pourquoi ne pas s’arrêter pour se rappeler que les relations établies et renforcées tout au long du processus de publication constituent en elles-mêmes un objectif. Comme vous le découvrirez, la manière dont une REL est élaborée peut avoir un impact notable sur le produit final. La création (et la lecture) d’une REL est un effort collectif.

L’expérience que nous avons acquise en mettant en œuvre à plusieurs reprises le Textbook Success Program (TSP) nous montre qu’il existe une relation directe entre les expériences de collaboration à des projets de REL et les différents résultats positifs de l’apprentissage : les changements de compétences, de stratégies, de relations, d’attitudes, etc. Nous reconnaissons que la collaboration prend du temps. Mais qui prétend qu’elle est moins efficace à long terme? Bien sûr, à court terme, les réunions prennent du temps et les projets de REL sont souvent menés à bien dans des délais très courts. Nous pensons que les idées partagées, le sentiment d’être respecté et d’être sur la même longueur d’onde sont un bon investissement pour l’avenir, car ils permettront à chaque personne de se développer et de se connecter à de multiples niveaux. De plus, ces éléments permettront de renforcer les capacités institutionnelles et d’apporter une plus grande contribution à la société. La réalisation d’un projet de moindre envergure avec des approches réfléchies peut ouvrir la voie à un travail plus important et de meilleure qualité à l’avenir.

La collaboration est étroitement liée à l’idée de raconter des histoires représentatives. Pour créer un REL équitable, il est important d’intégrer différentes perspectives dans votre travail et de laisser cette diversité contribuer à l’amélioration de votre REL. « Le but de l’éducation est de transformer les miroirs en fenêtres. »

Le journaliste Sydney J. Harris (1917-1986) est célèbre pour avoir dit que « le but de l’éducation est de transformer les miroirs en fenêtres ». Je pense qu’il voulait dire par là que les miroirs nous reflètent nous-mêmes – nos propres principes, normes, valeurs et visions du monde – de la même manière qu’un miroir peut refléter notre ignorance et nos peurs. Les fenêtres, en revanche, peuvent mettre en lumière les côtés sombres et nous montrer un monde que nous ne connaissons pas – de la même manière que l’éducation cherche à éliminer les ignorances et les peurs, en nous apprenant à mieux nous connaître et à mieux connaître les autres. La façon dont nous voyons le monde dépend de nos expériences vécues, de nos valeurs et de notre vision du monde. Les REL offrent aux pédagogues de nombreuses possibilités de remettre en question le statu quo et de créer de nouvelles voies pour aller de l’avant.

Ressources :

Satoro, R. (n.d.). Une citation de Ryunosuke Satoro. Citations.ouest-france. Consulté le 18 novembre 2023 sur https://citations.ouest-france.fr/citation-ryunosuke-satoro/individuellement-nous-sommes-goutte-eau-104816.html