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5 Évaluation des apprentissages des étudiant.e.s

Chaque membre du corps professoral participant à un groupe de travail sur les OAI a la responsabilité d’évaluer les travaux de cours de deux de ses pairs.

Dans le cadre de cette évaluation, il ou elle reçoit un échantillon aléatoire de travaux. La taille de l’échantillon peut varier selon le groupe de travail. Par exemple, un groupe peut décider d’évaluer 10 travaux, alors qu’un autre peut en évaluer 15. En règle générale, les groupes de travail sur les OAI choisissent dix exercices aléatoires dans chaque cours. Chaque membre du corps professoral doit donc évaluer 20 travaux en utilisant la grille critériée partagée.

L’évaluation d’un travail peut prendre entre 15 et 30 minutes, selon le degré d’expérience de la personne avec les grilles critériées, sa connaissance de la discipline évaluée et la pertinence de la grille par rapport à la conception du travail. L’évaluation par le membre du corps professoral a lieu au moment de son choix, pas nécessairement en même temps que celle de ses pairs. Les résultats de l’évaluation sont remis avant une date limite prédéterminée.

Les instructions suivantes sont fournies aux membres du corps professoral pour les guider dans l’évaluation des travaux de cours sélectionnés (tableau 4.1).

Tableau 4.1 : Instructions pour l’évaluateur.trice
Instructions
1. Passez en revue la grille critériée
  • Certaines descriptions manquent-elles de clarté?
  • Les niveaux (Débute, Se rapproche, Atteint, Dépasse) sont-ils suffisants pour le travail évalué?
2. Passez en revue la description du travail
  • Les catégories (rangées) sont-elles pertinentes par rapport au travail?
3. Évaluez les travaux à l’aide de la grille critériée et du formulaire d’évaluation fournis
  • Donnez votre résultat. Déterminez ensuite les forces et les points à améliorer à l’aide du Formulaire d’évaluation de l’évaluateur.trice (PDF).
  • Quel est le niveau (colonne) atteint par l’étudiant.e pour chaque critère (ligne)?
  • Indiquez la mention « S. O. » pour tout critère qui ne s’applique pas.
  • Décrivez brièvement une force. Ces forces seront réparties par thème dans tous les travaux.
  • Fournissez une brève description d’un point que l’étudiant.e doit perfectionner. Ces points seront répartis par thème dans tous les travaux.
4. Donnez de la rétroaction sur la grille critériée
  • Y a-t-il des critères ou des descriptions difficiles à évaluer? Si oui, pourquoi?
  • Certains critères sont-ils clairs ou faciles à évaluer? Si oui, qu’est-ce qui les rend clairs?
  • Avez-vous des suggestions pour améliorer la grille critériée?

Le Formulaire d’évaluation de l’évaluateur.trice contient les résultats attribués à dix travaux de cours. Chaque colonne représente un.e étudiant.e, et chaque rangée indique le résultat, un point fort et un point à améliorer. Les descriptions des points forts et des points à améliorer sont brèves et sont généralement liées à la description de la grille. La quatrième section du formulaire permet de consigner des commentaires qui éclaireront les discussions de compte rendu et d’améliorer l’initiative SAIL.

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Évaluation stratégique des apprentissages institutionnels Droit d'auteur © par Carolyn Hoessler et Alana Hoare est sous licence License Creative Commons Attribution - Pas d’utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International, sauf indication contraire.

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