Le guide pratique de l’initiative SAIL est un outil destiné aux établissements postsecondaires qui recherchent des moyens d’évaluer l’atteinte des objectifs d’apprentissage des étudiant.e.s. Il s’appuie sur des communautés de pratique animées par le corps professoral et basées sur la participation – des espaces où « les gens qui partagent une passion au cœur de leur expertise et qui interagissent régulièrement pour accroître leur savoir-faire » [traduction libre] (Wenger, 2015) se réunissent pour engager un dialogue sur la formation des étudiant.e.s.

À l’Université Thompson Rivers, nous nous concentrons sur l’amélioration de la qualité en mettant l’accent sur la pratique académique. Ainsi, nous pouvons centrer notre attention sur la création conjointe d’initiatives d’assurance de la qualité qui ont d’abord et avant tout une valeur éducative pour les membres du corps professoral. Cet objectif nous a accompagnés dans nos réflexions sur les résultats de l’initiative SAIL et les prochaines éditions.

Si vous choisissez d’utiliser les ressources de ce guide (vous pouvez les utiliser telles quelles ou les adopter à la culture de votre établissement), nous aimerions connaître vos commentaires. Vous contribuerez ainsi à la poursuite de notre recherche-action.

Ce guide est utilisé à l’Université Thompson Rivers dans le cadre de l’Initiative d’évaluation stratégique des apprentissages institutionnels. L’initiative SAIL nous a permis de créer des échanges interdisciplinaires et des réseaux de soutien par les pairs pour les membres du corps professoral dont les cours s’inscrivent dans les objectifs d’apprentissage institutionnels de l’Université. Nous croyons fermement qu’une approche académique de l’enseignement ne doit pas reposer uniquement sur les notes des étudiant.e.s, mais également sur des discussions critiques et semi-structurées. Peu d’études montrent l’impact des améliorations apportées sur la base des résultats d’évaluations (Banta et Blaich, 2010). L’initiative SAIL répond donc à un besoin de « boucler la boucle ».

Merci d’avoir pris le temps de consulter notre guide pratique de l’initiative SAIL.

Carolyn et Alana

Bibliographie

Banta, T. W. et Blaich, C. (2010). Closing the assessment loop. Change: The Magazine of Higher Learning, 43 (1), 22-27. https://doi.org/10.1080/00091383.2011.538642

Wenger-Trayner, E. et Wenger-Trayner, B. (2015). Introduction to communities of practice: A brief overview of the concept and its uses. https://wenger-trayner.com/introduction-to-communities-of-practice/