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Déclaration sur l’accessibilité
À propos des auteurs
Remerciements
Note à l’attention des enseignants
Cette édition
1.1 Qu’est-ce qu’un langage?
1.2 Ce qu’est la grammaire et ce qu’elle n’est pas
1.3 L’étude scientifique du langage
1.4 Faire du mal avec les sciences du langage
1.5 L’utilisation des sciences du langage à bon escient
1.6 Exercez vos compétences linguistiques
ARCHIVES -- Essentials of Linguistics, 2e édition
2.1 Langage et identité
2.2 Langage et offense
2.3 Dépréciation, toxicité et déséquilibres de pouvoir
2.4 Le pouvoir des noms
2.5 Pronoms, changements linguistiques et police de la grammaire
2.8 Préjudices inscrits dans la loi
2.6 Application du droit linguistique
2.9 Exercez vos compétences linguistiques
3.1 Modalité
3.2 Articulateurs vocaux
3.3 Description des consonnes : Lieu d’articulation et phonation
3.4 Description des consonnes : mode d’articulation
3.5 Description des voyelles
3.6 L’alphabet phonétique international
3.7 Articulateurs en langue des signes
3.8 Description des signes
3.9 Notation de la langue des signes
3.10 Syllabes
3.11 Accent
3.12 Tonalité et intonation
4.1 Phonèmes et allophones
4.2 Phonotactique et classes naturelles
4.3 Distribution contrastive et paires minimales
4.4 Distribution complémentaire
4.5 Analyse phonémique
4.6 Autre exemple d’analyse phonémique
4.7 Règles phonologiques
4.8 Dérivations phonologiques
4.9 Types de règles phonologiques
4.10 Phonologie de la langue des signes
5.1 Qu’est-ce que la morphologie?
5.2 Racines, bases et affixes
5.3 Morphologie au-delà des affixes
5.4 Allomorphie
5.5 Catégories lexicales
5.6 Morphologie dérivationnelle
5.7 Flexion
5.8 Composition
5.9 Ambiguïté structurelle dans la morphologie
5.10 Dessiner des arbres morphologiques
5.11 Résoudre les problèmes de morphologie
6.1 Connaissance syntaxique et jugements de grammaticalité
6.2 Ordre des mots
6.3 Structure de la phrase : Syntagmes, têtes et sélection
6.4 Identification des syntagmes : tests de constituance
6.5 Catégories fonctionnelles
6.6 Enchâssement de propositions
6.7 Questions par oui ou non en proposition principale
6.8 Questions de contenu en proposition principale
6.9 Questions de contenu enchâssées
6.10 Arguments et rôles thématiques
6.11 Modification de la structure d’argument : les constructions causatives et passives
6.12 Résumé intermédiaire
6.13 Des constituants aux arbres syntaxiques
6.14 Arbres : Introduction
6.15 Arbres : phrases en tant que syntagmes temporels
6.16 Arbres : modificateurs en tant qu’adjoints
6.17 Arbres : ambiguïté structurelle
6.18 Arbres : propositions enchâssées
6.19 Arbres : déplacement
6.20 Arbres : déplacements autres que ceux des questions
6.21 Arbres : résumé
7.1 Signification linguistique
7.2 Compositionnalité : pourquoi ne pas se limiter à la syntaxe?
7.3 Que signifie cette phrase? Implications vs implicatures
7.4 Le lexique mental
7.5 La nature du sens lexical
7.6 Événements et rôles thématiques
7.7 Dénombrabilité
7.8 Prédicat d’individu vs prédicat épisodique
7.9 Degrés
7.10 Pourquoi pas le dictionnaire?
7.11 Dénotation
7.12 Introduction à la théorie des ensembles
7.13 Éléments de polarité négative
7.14. Résumé
7.15 Exercez vos compétences linguistiques
8.1 Sens problématique vs sens non problématique
8.2 Différences interculturelles dans le discours
8.3 Sémantique et pragmatique dans le domaine juridique
8.4 Implicatures conversationnelles
8.5 Le principe de coopération
8.6 Formation des inférences et neurodiversité dans la production d’inférences
8.7 Violation vs transgression d’une maxime
8.8 En savoir plus sur le principe de coopération
8.9 Sens illocutoire
8.10 Réflexion sur le sens illocutoire de manière compositionnelle
8.11 Qu’est-ce qu’un contexte?
8.12 Assertion
8.13 Question
8.14 Analyser le sens de manière dynamique
8.15 Résumé (et autres questions à examiner)
8.16 Exercez vos compétences linguistiques
9.1 Préserver ;le mohawk
David Kanatawakhon-Maracle
9.2 Apprendre le mohawk
9.3 Culture et langue mohawk
9.4 Création de matériel pédagogique pour enseigner le mohawk
9.5 Parler le mohawk et la réconciliation
9.6 Une vision de l’avenir des langues autochtones
9.7 La reconquête du mitchif
Martin Kohlberger and Chantale Cenerini
9.8 La reconquête de la langue hul’q’umi’num’
Rae Anne Claxton
9.9 Grandir en parlant le nishnaabemwin
Mary Ann Corbiere
9.10 Apprendre le nishnaabemwin à l’université
9.11 Ressources pour l’enseignement et l’apprentissage du nishnaabemwin
10.1 Qu’est-ce que la sociolinguistique variationniste?
10.3 Changements linguistiques
10.2 Variations linguistiques
10.4 La langue transmet plus qu’une signification sémantique
10.5 Méthodes et concepts variationnistes
10.6 Corrélations sociolinguistiques : Lieu
10.7 Corrélations sociolinguistiques : Statut social
10.8 Corrélations sociolinguistiques : Genre
10.9 Corrélations sociolinguistiques : Ethnicité
10.10. Les trois vagues de la sociolinguistique
10.11. Résumé
10.12. Exercez vos compétences linguistiques
11.1 Les tout-petits, des apprenants de langue puissants
11.2 Quand l’apprentissage linguistique commence-t-il?
11.3 Contraste phonémique
11.4 Production précoce du langage
11.5 L’environnement langagier et le prétendu écart de vocabulaire
11.6 Comprendre les combinaisons de mots
11.7. La syntaxe dans les premiers énoncés
11.8. Développer le sens des mots
11.9. Grandir bilingue (ou multilingue!)
11.10. Les jalons du développement du langage au cours des deux premières années
11.11. Exercez vos compétences linguistiques
[À venir] Chapitre 12 : Apprentissage des langues par les adultes
13.3 Preuves de l’existence d’une phonologie propre à une langue
13.4 Preuves des effets « descendants » de la connaissance des mots sur la perception
[En cours] Chapitre 13 : Psycholinguistique et neurolinguistique
13.1. L’esprit crée le langage
13.2 Preuves que les phonèmes sont des catégories mentales
Chapitre 14 : Linguistique historique
Chapitre 15 : Diversité linguistique
Évaluez vos connaissances
[À venir]
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Les bases de la linguistique, 2e edition Copyright © 2022 by Catherine Anderson; Bronwyn Bjorkman; Derek Denis; Julianne Doner; Margaret Grant; Nathan Sanders; Ai Taniguchi; and eCampusOntario is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License, except where otherwise noted.