Séance préparatoire
La séance préparatoire avec les étudiant.e.s se compose d’une discussion pour évaluer leur état de préparation, présenter les objectifs et les attentes de la journée et mettre l’accent d’abord sur leurs responsabilités en matière de sécurité et ensuite sur les protocoles de communication. Selon l’International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning (INACSL, 2021), la séance préparatoire est un élément essentiel de la formation par simulation. Les principes de cette séance peuvent être appliqués efficacement pour préparer les étudiant.e.s en soins infirmiers à administrer des médicaments dans un milieu clinique.
Voici une méthode fondée sur les principes de l’INACSL visant à mener une séance préparatoire efficace :
- Introduction et mot de bienvenue :
- Accueillez chaleureusement les étudiant.e.s pour créer une ambiance propice aux apprentissages.
- Expliquez l’objectif de la séance préparatoire : passez en revue la sécurité, les rôles, les détails, les attentes, la communication et répondez à toutes les questions.
- Établissez une sécurité psychologique :
- Nommez l’importance d’un environnement sécuritaire et propice aux apprentissages où les étudiant.e.s peuvent poser des questions, faire des erreurs et en tirer des leçons sans craindre le jugement.
- Encouragez la communication ouverte et le respect, ce qui signifie que vous devez tenir une discussion sur la manière d’aborder les étudiant.e.s pour corriger ou éviter les erreurs.
- Discutez des rôles et des responsabilités :
- Définissez les rôles des étudiant.e.s, du personnel instructeur et de toute autre personne du cadre clinique.
- Décrivez les attentes envers les étudiant.e.s en matière de performance et de comportement, abordez aussi les notions de professionnalisme, de communication avec l’équipe soignante et d’interaction avec la patientèle. Les sujets suivants seront abordés :
- Les attentes envers les étudiant.e.s, telles que la sélection exacte des médicaments, le calcul des doses et les trois (3) vérifications et un certain nombre de droits.
- Les responsabilités du personnel instructeur clinique, telles que la compréhension des actions médicamenteuses et des effets secondaires ainsi que la surveillance des bonnes étapes et l’intervention pour éviter les erreurs.
- Responsabilités du personnel infirmier
- Il est important de déterminer qui administrera les médicaments qui ne font pas partie des compétences actuelles des étudiant.e.s (il s’agit d’une discussion entre le personnel in