Paliers et responsabilité progressive

Augmentez progressivement le degré de responsabilité des étudiant.e.s pour leur permettre de prendre des décisions tout en étant supervisé.e.s. Commencez par des médicaments et des procédures simples, puis explorez des situations plus complexes au fur et à mesure que les étudiant.e.s gagnent en confiance et en compétence.

Le graphique est une représentation visuelle des responsabilités des étudiant.e.s et du personnel instructeur clinique dans le processus d’administration des médicaments. La ligne verte indique la progression des étudiant.e.s, lesquel.le.s commencent par acquérir des compétences fondamentales et prennent par la suite et progressivement d’autres responsabilités au fur et à mesure qu’ils gagnent en confiance et en compétence. La ligne pointillée magenta représente la responsabilité du personnel instructeur clinique, laquelle est initialement élevée et couvre les compétences et les tâches que les étudiant.e.s n’assument pas encore. Au fil du semestre, les étudiant.e.s deviennent de plus en plus indépendants et le personnel instructeur déleste une part de ses responsabilités directes pour les confier aux étudiants et adopter un rôle de supervision et de soutien. Cette représentation visuelle souligne l’équilibre dynamique entre l’enseignement, la supervision et le transfert progressif des responsabilités du personnel instructeur aux étudiant.e.s dans l’environnement d’apprentissage clinique.