L’écriture d’un texte poétique peut être considérée comme une tâche authentique, car elle engage les apprenants à développer les compétences langagières en prenant en compte le contexte social de l’interaction. Dans cette séquence didactique, la compréhension orale et la production écrite marche en pair et sont travaillées simultanément, car à la fin de chaque séance, les apprenants devront remplir les fiches d’exercices afin que l’enseignant s’assure de la bonne compréhension des leçons.

Cette resource a été créée au cours d’une session de création rapide (un “Sprint »), organisé par eCampusOntario.