3 FICHE 1(B)

 

I — Définition

En poésie, on se doit de respecter certaines règles ; on parle de………………………………. La versification est très importante à l’époque classique (16^e siècle). Mais au fur et à mesure du temps, les poètes ne respectent plus forcément à la lettre les règles de la versification. Certains poètes vont même jusqu’à s’en amuser.

II— Les règles

En poésie, les paragraphes se nomment……………………….. Chaque strophe porte un nom selon………………………………………………………………………. qu’elle comporte :

– une strophe de trois vers se nomme un……………………………..

– une strophe de quatre vers se nomme un………………………………..

Une ligne s’appelle un…………………... Chaque vers porte un nom selon………………..

………………………………………… qu’il comporte :

– un vers de huit syllabes se nomme un…………………………………………….

– un vers de dix syllabes se nomme un…………………………………………….

– un vers de douze syllabes se nomme un………………………………………….

Attention, pour compter le nombre de syllabes dans un vers, on doit tenir compte du ………

…………………. (« e » à la fin d’un mot que l’on ne prononce pas). Le « e » muet compte quand il se trouve devant………………………………. mais ne compte pas quand il se trouve devant ……………………………………

Parfois, pour respecter le nombre de syllabes dans un vers, on doit prononcer les mots un peu différemment. Ainsi, on est parfois amené à décomposer certaines syllabes en hiatus ; on parle alors de……………………………..

Ex. : ………………………………………………………………………

La poésie joue avec les rimes. Il existe des schémas de rimes bien particuliers :

– les rimes……………………………………………………………… (aa, bb…)

– les rimes………………………………………………………. (abba)

– les rimes…………………………………………… (abab)

Il existe aussi des rimes………………………………. terminées par …………………… et les rimes ……………………… terminées par……………………………………………. Normalement, rimes féminines et rimes masculines doivent alterner.

III— Formes fixes et formes libres

En poésie, certains textes sont des formes fixes, c’est-à-dire que le poème est toujours construit de la même manière.

Le sonnet est une forme fixe. Il comporte toujours……………………………………suivis de …………………………………………… et les rimes sont toujours disposées de la même façon :…………………………………………………………………………………………..

Il existe d’autres formes fixes comme le rondeau ou la ballade.

Les poésies qui ne sont pas des formes fixes sont des poésies de forme libre.

Les strophes

Une ……………… est l’ensemble de vers réunis selon la ……………… des rimes. Les strophes sont séparées par un espace. Une strophe est l’équivalent d’un ……………….

2 vers = ………………

3 vers = ………………

4 vers = ………………

5 vers = ………………

6 vers = ………………

12 vers = ………………

Cette deuxième séance encourage l’originalité de l’apprenant. Dans un premier temps, cette deuxième séance initiera les apprenants aux différentes figures de style, dont l’anaphore, l’opposition, la comparaison et la métaphore. Dans un deuxième temps, les apprenants seront initiés à de nouvelles notions dont, les synonymes, les antonymes et les paronymes.

Le regroupement des deux poèmes choisis dans cette séance est organisé en fonction des objectifs visés.

Les figures de style ont été choisies en fonction de leur intérêt pour les apprenants, elles sont mises au service du sens et font l’objet d’une interprétation valide et originale chez l’apprenant.

Les apprenants vont par la suite relever les comparaisons et les métaphores tout en comprenant l’intérêt de ces derniers pour la stylistique du poème et ils essaieront à écrire des poèmes en utilisant ces nouvelles notions.

Compétences et connaissances à acquérir :

• Se familiariser avec deux figures de style : la comparaison et la métaphore
• Écrire des courts textes fondés sur comparaison et métaphore Je comprends la structuration d’un poème sur deux figures de style : l’anaphore et l’opposition
• Écrire un court poème fondé sur une anaphore
• Maîtriser les notions suivantes : synonymes, antonymes et paronymes

Support : « Liberté » de Paul Éluard

EXPLICATION

I — Les figures de style

Les figures de style sont des procédés qui consistent à rendre un texte plus expressif en modifiant le langage. On distingue différents types de figures de style : les figures de sens, les figures de construction et les figures de sonorité.

II— La comparaison

La comparaison est une figure de sens. Elle consiste à rapprocher deux éléments qui présentent un point commun. Ces deux éléments sont reliés par un outil de comparaison. Les outils de comparaison peuvent varier : tel (les) que, à l’instar de, comme, ainsi que, pareil à, semblable à…

La comparaison se divise donc en trois parties : le comparé (c’est ce que l’on compare), l’outil de comparaison et le comparant (c’est ce qui permet de comparer, ce à quoi on compare).

Ex. : Heureux (comparé) qui comme (outil de comparaison) Ulysse a fait un beau voyage (comparant)

III— La métaphore

La métaphore est aussi une figure de sens qui consiste à rapprocher deux éléments.

Mais la métaphore crée une image qui a souvent un effet poétique. Elle n’utilise pas d’outil de comparaison, mais remplace directement un mot par un autre.

Ex. : La neige de ses cheveux. (la neige est la métaphore de la couleur blanche).

On peut avoir une métaphore qui se développe sur plusieurs phrases ou plusieurs vers ; on parle de métaphore filée.

 

Lien audio : https://www.youtube.com/watch?v=5h8gPRwedqM