le glossaire
Tout au long des modules, vous rencontrerez des termes, abréviations et acronymes courants. Le glossaire ci-dessous définit la manière dont ces termes sont utilisés dans ce contexte.
LAPHO
La Loi sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario
CODP
Code ontarien des droits de la personne
EDI
Équité, diversité et inclusion
Pégagogue
Personne experte en la matière qui partage ce contenu avec une apprenante ou un apprenant.
Prestataire d’éducation
Désigne un organisme qui dispense un enseignement, que ce soit à titre principal ou accessoire. Il peut s’agir d’établissements d’enseignement publics, d’entreprises privées, d’organisations non gouvernementales ou d’organismes publics non éducatifs (UNESCO, 2011).
Équité
L’équité est décrite comme l’impartialité, la similitude et l’appréciation de la diversité et de l’inclusion.
Diversité
La diversité est souvent perçue comme une question de points de vue, de représentation et de soutien à l’inclusion.
Décolonisation
« Le processus de déconstruction des idéologies coloniales de la supériorité et du privilège de la pensée et des approches occidentales » [Traduction libre] (Antoine et coll., 2018).
Inclusion
L’inclusion consiste à créer des environnements ouverts aux commentaires, à soutenir la diversité, à faire preuve de transparence et de flexibilité.
Épistémologies autochtones
Théorie du savoir qui s’appuie sur des perspectives autochtones, telles que la relation et l’interconnexion du sacré et du profane et le holisme. Les dimensions émotionnelle, spirituelle, cognitive et physique de la connaissance sont communes aux épistémologies autochtones (Antoine et coll., 2018).
Pédagogies autochtones
Méthode et pratiques d’enseignement axées sur le développement de l’être humain dans sa globalité, l’apprentissage par l’expérience et la reconnaissance du rôle important des aînés et aînées dans la transmission de la sagesse et des connaissances (Antoine et coll., 2018).
Étudiant/Étudiante/Apprenant/Apprenante
Termes interchangeables utilisés dans ces modules pour indiquer le rôle d’un individu activement engagé dans le processus d’apprentissage et acquérant des connaissances/contenu auprès d’un pédagogue.
CUA
Conception universelle de l’apprentissage
Références
Antoine, A., Mason, R., Mason, R., Palahicky, S., & Rodriguez de France, C. (2018). Pulling together: A guide for curriculum developers. BCcampus.https://opentextbc.ca/indigenizationcurriculumdevelopers
UNESCO. (2011). Education provider. In TVETipedia Glossary. https://unevoc.unesco.org/home/TVETipedia+Glossary/filt=all/id=177