6.5: L’établissement d’objectifs
L’établissement d’objectifs est une étape essentielle du processus de mise en œuvre de la CUA. Bien que « les objectifs nous aident à concentrer notre énergie et nos actions, à mesurer nos progrès et […] à obtenir des résultats ciblés » (Ministère de l’Éducation, 2013, p. 1), il n’est pas toujours facile pour les pédagogues du postsecondaire de déterminer les priorités institutionnelles de l’IDEA ou de découvrir les défis systémiques enracinés qui peuvent éclairer les objectifs.
En outre, les objectifs institutionnels en matière d’EDI, d’accessibilité ou d’autochtonisation peuvent ne pas répondre entièrement aux besoins de votre milieu d’apprentissage et d’enseignement. Un examen attentif de votre enseignement et une évaluation proactive des besoins de vos apprenants et apprenantes, en combinaison avec les plans et objectifs stratégiques de l’établissement, constitueront un point de départ éclairé pour la définition de vos objectifs en matière de CUA.
Les objectifs SMART sont idéaux lorsque vous souhaitez créer des objectifs complets qui peuvent être actualisés. Pour les personnes qui ne connaissent pas les objectifs SMART, vous trouverez ci-dessous une description de l’acronyme :
- Spécifiques : Qu’est-ce que vous voulez accomplir exactement ?
- Mesurables : Comment saurez-vous que vous avez atteint votre objectif ?
- Atteignables : Votre objectif est-il possible ? Quelles actions ou quels soutiens seront nécessaires pour atteindre votre objectif ?
- Réalistes : Votre objectif est-il réaliste, réalisable et pertinent ?
- Temporellement définis : Quand prévoyez-vous d’atteindre votre objectif ? Quel est le calendrier de réalisation de votre objectif ?
« Si l’inclusion a eu lieu dans une classe, n’importe où dans le monde, alors ce n’est pas un rêve. C’est possible, et c’est une question de choix. »
– Jody Carr, ex-ministre de l’Éducation et du Développement de la petite enfance, Nouveau-Brunswick (tel que cité dans Katz, 2012)
En tant que pédagogues du niveau postsecondaire en Ontario, nous devons non seulement choisir l’inclusion, l’équité et l’accès pour nos diverses populations étudiantes, mais aussi planifier en conséquence. L’établissement d’objectifs globaux est un moyen idéal de commencer la mise en œuvre de la CUA pour aider à éliminer les obstacles pour toutes les parties concernées. L’activité d’apprentissage qui suit vous mettra sur la voie de l’établissement d’objectifs.
Activité 5: L’établissement d’objectifs
Identifiez un problème ou un défi actuel dans votre contexte postsecondaire en ce qui a trait à la LAPHO, à l’EDI ou aux pédagogies autochtones. Établissez un ou plusieurs objectifs SMART axés sur l’amélioration ou la résolution de ce problème. Les activités d’apprentissage des modules 3, 4 et 5 peuvent être utiles pour cette activité. Vous pouvez copier et coller les rubriques ci-dessous pour commencer vos notes :
Problème/Défi :
Rapport avec la LAPHO/l’EDI/les pédagogies autochtones :
Spécifique —Mon objectif est :
Mesurable —Mon objectif sera atteint lorsque :
Atteignable —Pour réaliser mon objectif, j’aurai besoin :
Réaliste —Mon objectif est réaliste parce que :
Temporellement défini —Mon objectif sera atteint au plus tard le :
Nous vous invitons à enregistrer votre ou vos objectif(s) de la manière qui vous convient le mieux, ce qui peut inclure l’écriture, le dessin, la création d’un fichier audio ou vidéo, une carte heuristique ou toute autre méthode qui vous permettra de documenter vos idées et de les affiner à la fin de ce module.
Un espace de prise de notes en mode texte est également proposé ci-dessous. Toutes les notes que vous prenez ici restent entièrement confidentielles et ne sont visibles que par vous. Utilisez cet espace comme bon vous semble pour garder une trace de vos réflexions, de votre apprentissage et de vos réponses aux activités. Téléchargez une copie texte de vos notes avant de passer à la page suivante du module afin de vous assurer de ne rien perdre de votre travail !
Références
Katz, J. (2012). Teaching to diversity: The three-block module of universal design for learning. Portage & Main Press
Ministry of Education. (2013). Ideas into action for school and system leaders: Bulletin – 2013 No:04. http://www.edu.gov.on.ca/eng/policyfunding/leadership/ideasintoactionbulletin4.pdf
Naugle, P. (2013). Setting SMART Goals [Image]. Flickr. https://flic.kr/p/dGvAay. CC BY-NC-SA 2.0.