2.1: Application de la CUA dans la phase de conception
L’idéal est d’inclure des éléments de CUA dès la première étape de la conception du curriculum, d’un cours ou d’un programme. Pensez à l’exemple de CUA proposé dans le Module 1 – Introduction et aperçu de la CUA : mettre à niveau l’accessibilité et l’inclusion demande plus de travail, de temps et d’efforts (par exemple, enlever les escaliers existants pour les remplacer par une rampe demande du temps, des fonds supplémentaires et des efforts). On peut plutôt tenir compte des besoins de la population étudiante et de soi-même en tant que pédagogue, et concevoir le cours en tenant compte de l’inclusion, de l’équité, de la diversité et de l’accès.
Points à considérer
- Concevoir du matériel pédagogique concis, accessible et explicite
- Assurer des attentes d’apprentissage qui comprennent :
- Résultats d’apprentissage et/ou objectifs d’apprentissage
- Un plan d’apprentissage avec des dates d’échéance précises, si nécessaire
- Instructions de navigation pour le cours/programme/environnement d’apprentissage
- Des plans détaillés des travaux et/ou des instructions pour les activités d’apprentissage
- Créer des environnements d’apprentissage en ligne qui offrent :
- Des mises en page intuitives
- Accès au contenu clé, aux documents de cours, aux politiques et aux processus à divers endroits
- Des options pour la communication
- Des outils pour soutenir l’accessibilité
- Incorporer une variété de méthodes d’évaluation et/ou offrir des options permettant aux étudiantes et étudiants de démontrer leurs connaissances
- Inclure un espace permettant de retrouver facilement les résultats des évaluations et/ou les commentaires
- Réfléchir à la charge cognitive appropriée en fonction des résultats et des objectifs d’apprentissage
- Choisir la technologie qui soutient le mieux les résultats/objectifs d’apprentissage, les activités d’apprentissage et les évaluations.
La vidéo suivante, CUA, technologie et matériaux [1:18] par UDL on Campus (2015), aborde brièvement l’utilisation de la technologie lors de la mise en œuvre de la CUA dans l’environnement d’apprentissage de l’enseignement postsecondaire.
Ce qu’en disent les pédagogues
Activité 2: Testez vos connaissances
Maintenant que vous avez une bonne connaissance de la mise en œuvre de la CUA dans la phase de conception, testons vos connaissances ! Reliez la pratique de la CUA au(x) élément(s) correct(s) dans le questionnaire suivant composé de 5 questions. Pour remplir le questionnaire, choisissez la bonne réponse, cliquez sur le bouton “check” pour vérifier votre réponse, puis utilisez la flèche bleue pour passer à la question suivante. Répétez l’opération jusqu’à ce que vous ayez répondu aux 5 questions.
Cette activité n’est pas chronométrée, vous pouvez faire autant d’essais que vous le souhaitez et vos scores et/ou essais ne sont pas comptabilisés.
Références
Mohawk College Official. (2019, Jan 25). UDL at Mohawk College – Tara Dinyer [Video]. YouTube. https://youtu.be/QmqTWP57UUk
UDL on Campus. (2015, Oct 7). UDL, Technology and Materials [Video]. YouTube. https://youtu.be/Z777kK8lHDs