Le cours comprend quatre modules en commençant par une introduction sur les grands défis pour le génie canadien, suivi de  quelques exemples de villes et communautés de l’Ontario aux prises avec un grand defi spécifique, et puis l’intégration de compétences de leadership pour l’analyse et le développment de solution potentielles pour répondre aux grands défis. Le quatrième et dernier module est une boîte à outils pour les éducateurs proposant des suggestions sur l’utilisation du contenu du cours.

Le cours est structuré en 4 modules comme suit :

1. Les grands défis pour le génie canadien

Le module “Grands défis pour le génie canadien” contient du matériel qui résume les six grands défis pour le génie canadien. Pour chaque grand défi, le matériel pédagogique comprend le lien avec les objectifs de développement durable des Nations Unies, une définition du défi, un survol du grand défi, le statut du défi à l’échelle mondiale et à l’échelle du Canada, les obstacles actuels et les stratégies pour atteindre les objectifs de 2030.

2. Villes et communautés

Le module “Villes et communautés” contient des exemples de villes et communautés aux prises avec un grands défi pour le génie canadien spécifique. Ces exemples servent d’études de cas et ils sont organisés en fonction du grand défi auxquels ils se rattachent, soit :

GDGC 1: Une infrastructure résiliente: Première Nation de Marten Falls & Caledon

GDGC 2: Une énergie durable à un cout abordable: Première Nation Aamjiwnaang & Hamilton

GDGC 3: L’ccès à l’eau potable dans nos communautés: Première Nation de Neskantaga & Toronto

GDGC 4: Des villes sûres et durables: Première Nation Aamjiwnaang & Toronto

GDGC 5: Industrialisation durable: Oshweken, Six Nations & Carleton Place

GDGC 6: Education pour toutes et tous dans les domaines des STIM abordable et inclusive: Première Nation de Fort Severn & Toronto

3. Leadership en ingénierie

Le module “Leadership en ingénierie” offre un cadre pour introduite et appliquer les compétences en leadership aux grands défis du génie canadien. Il présente d’abord le rôle de l’ingénieur dans la résolution des grands défis pour le génie canadien, et positionne l’ingénierie comme une profession sociotechnique. Le module présente ensuite les définitions du leadership en ingénierie et permet de comprendre les compétences en leadership en ingénierie en les distinguant des compétences en gestion. Le module se termine par les domaines d’influence du leadership qui sont structurés en leadership personnel, leadership d’équipe, leadership organisationnel et leadership sociétal, y compris des exemples de rôles et de compétences pour chaque domaine.

Trousse d’outils pour les éducateurs

La trousse à outils pour les éducateurs contient des ressources pour les instructeurs et leurs apprenants. Les informations et les activités de la boîte à outils sont mises en contexte par rapport aux six grands défis du génie canadien (GDGC) d’une manière qui est unique au contexte du génie au Canada. Les modules et la boîte à outils pour les éducateurs sont conçus pour permettre aux instructeurs de compléter les conférences, les cours ou les ateliers et de compléter le matériel d’apprentissage pour leurs étudiants. Pour chaque GDGC, du matériel de base, des activités, des études de cas et des exercices sont fournis. Les modules fournissent un contexte pour les GDGC eux-mêmes et sont enrichis par une étude de cas qui présente un résumé des défis sociotechniques dans les villes et les communautés. Les études de cas sont soutenues par des activités d’apprentissage visant à identifier les problèmes, à relever les défis et à communiquer des idées de solutions potentielles. Cette approche s’appuie sur des cadres permettant de renforcer les capacités de leadership en ingénierie et de durabilité. Il y a un total de trois leçons, chacune avec des ressources comprenant des guides de l’instructeur, des diapositives de soutien et des feuilles d’activité. La durée des leçons varie (15 minutes ou 45 minutes), ce qui offre une certaine flexibilité à l’instructeur en fonction du temps qu’il peut consacrer à cet enseignement.Les leçons comprennent :

• Leçon 1 : Explorer les grands défis pour le génie canadien (15 minutes)
• Leçon 2 : Examiner les grands défis canadiens en génie par le biais d’études de cas de villes et de communautés (15 minutes)
• Leçon 3 : Leadership personnel – Explorer vos valeurs personnelles et examiner vos valeurs dans le contexte du GDGC (45 minutes)

Voici une représentation visuelle de la structure du cours: