Auteurs

Nadine Ibrahim, PhD, P.Eng., Turkstra Chair in Urban Engineering & Lecturer, Civil & Environmental Engineering, University of Waterloo

Nadine Ibrahim, PhD, P.Eng, est titulaire de la chaire Turkstra en génie urbain et chargée de cours au département de génie civil et environnemental de l’Université de Waterloo. Elle est issue de l’industrie et du monde universitaire et travaille dans les domaines de l’infrastructure urbaine, des villes durables et du développement durable, en se concentrant sur l’atténuation du changement climatique dans les villes et mégapoles mondiales et, plus récemment, sur les évaluations de la durabilité dans les mégarégions. Elle dirige de nouvelles attitudes éducatives et plaide en faveur des ingénieurs civils en tant que leaders municipaux, où elle tire parti de son expérience de l’industrie au Canada et à l’étranger, pour élargir son enquête sur les villes par le biais de projets urbains et environnementaux. Nadine a adopté une approche interdisciplinaire dans sa formation, puisqu’elle est titulaire d’un BASc, d’un MASc et d’un doctorat en génie civil, ainsi que d’un certificat en génie préventif et développement social de l’Université de Toronto. Elle a été boursière postdoctorale et a travaillé sur le projet Engineering Education for Sustainable Cities in Africa (EESC-A), en lançant un cours en ligne sur les villes durables et en pilotant une salle de classe mondiale. Elle tire parti du leadership municipal en matière d’ingénierie et des meilleures pratiques de l’industrie mondiale pour générer et rechercher des possibilités de collaboration afin d’apporter des exemples réels de leadership en ingénierie dans la salle de classe et avec d’autres disciplines en interface avec l’ingénierie. Elle est également active dans le domaine de l’enseignement et de l’apprentissage de l’ingénierie, où elle préside depuis 2017 le groupe d’intérêt spécial de l’Association canadienne des professeurs d’ingénierie sur l’ingénieur de 2050, afin d’explorer et de développer les attributs des ingénieurs du futur. Ses recherches portent également sur l’engagement de l’industrie et les compétences professionnelles dans l’enseignement du génie au premier cycle, les ressources éducatives libres et la transition vers l’enseignement et l’apprentissage en ligne. Elle est directrice (Ontario) de l’Association canadienne des professeurs d’ingénierie, membre du comité consultatif pancanadien des Grands défis du génie canadien et ambassadrice du programme How to Change the World.

Christine Moresoli, PhD, P.Eng., Associate Dean, Co-op Education & Professional Affairs & Professor, Chemical Engineering, University of Waterloo

Christine Moresoli est professeur au département de génie chimique de l’Université de Waterloo. Elle est également vice-doyenne de l’enseignement coopératif et des affaires professionnelles au sein de la faculté de génie. Christine possède une connaissance approfondie de l’apprentissage de compétences et de l’esprit critique dans le cadre de stages co-opératifs, et des méthodes d’enseignement et de l’apprentissage qu’elle a acquise en sa qualité de vice-doyenne et de professeur. Elle a encadré de nombreux stages du premier cycle. Elle a développé et offert un modèle de stage coopératif pour le développement de compétences transférables interdisciplinaires et de résolution de problème et de réflexion. Elle a coordonné les activités d’agrément du Bureau Canadien d’Agrément des Programmes de Génie (BCAPG) de plusieurs programmes d’ingénierie ce qui a nécessité la création d’outils et de systèmes pour la mesure des douze qualités telles que définies par le BCAPG. Elle est titulaire d’un baccalauréat et d’une maîtrise en génie chimique de l’Université McGill, et d’un doctorat de l’École Polytechnique Fédérale de Lausanne et membre de l’Ordre des ingénieurs du Québec.

John Donald, PhD, P.Eng., Associate Professor, School of Engineering, University of Guelph

John Donald est professeur agrégé à l’Université de Guelph et possède plus de 25 ans d’expérience dans des rôles de direction dans l’enseignement postsecondaire et le conseil en ingénierie. Ancien président (2017-18) et Fellow (2020) de l’Association canadienne des professeurs d’ingénierie (www.ceea-aceg.ca), John se concentre sur l’excellence dans la pratique de l’enseignement du génie, le développement du leadership en ingénierie et la pratique de la conception en ingénierie. Ses activités actuelles comprennent l’étude de l’utilisation du multimédia dans les grandes classes de conception d’ingénierie, le développement d’équipes dans la conception d’ingénierie et l’analyse des influences externes et internes sur l’élaboration et la mise en œuvre d’un programme de leadership dans l’enseignement du génie. John est également l’ancien directeur du Centre de recherche sur l’enseignement des sciences physiques et du génie (PSEER) (2019-20), le coordonnateur du programme Guelph Engineering Leadership (GEL) et le coprésident du groupe d’intérêt spécial de l’Association canadienne des professeurs d’ingénierie sur le leadership et la gestion durables en ingénierie.

Étudiants contributeurs

Carter Klanderud

Carter Klanderud, BSc, est un étudiant de maîtrise en génie civil (eau) à l’Université de Waterloo. Il étudie les impacts des cyanobactéries sur le carbone organique dans les eaux naturelles et les eaux de réservoirs. Carter a travaillé dans l’industrie du génie en tant que stagiaire pour aider à la conception de systèmes d’eau et de traitement dans les villes rurales. Il a également étudié les technologies émergentes pour le dessalement pendant ses études de premier cycle à l’université d’État de l’Iowa, et travaille actuellement comme assistant d’enseignement au sein du département de génie civil et environnemental de l’université de Waterloo.

Nidhi Sarkar

Nidhi Sarkar est une étudiante en deuxième année de génie chimique à l’Université de Waterloo. Elle souhaite mettre à profit ses compétences et ses connaissances en ingénierie pour créer des solutions innovantes. Depuis l’école secondaire, elle a entrepris des projets personnels afin d’élargir ses intérêts et ses connaissances en matière de durabilité dans le domaine des sciences et de l’ingénierie, et elle espère participer à des recherches de pointe après avoir obtenu son diplôme. Elle travaille actuellement en tant qu’assistante de développement éducatif et de soutien à la recherche pour le leadership en ingénierie à l’Université de Waterloo.

Prasith Wijeweera