10 Approvisionnement accessible

Les politiques et autres documents présentant les processus et les engagements envers l’accessibilité peuvent contribuer à savoir quand et comment les critères d’accessibilité seront intégrés dans l’approvisionnement comme l’exige la Loi de 2005 sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario. L’intégration des critères d’accessibilité peut ne pas être pratique pour certains approvisionnements, comme les petits achats de la faculté. Toutefois, il faut considérer l’intégration des critères d’accessibilité pour les autres achats d’envergure ou les outils numériques essentiels. Ceci garantira un accès égal à tous les apprenants et à toutes les apprenantes.

De nombreux collèges et universités disposent de politiques sur les pratiques d’approvisionnement accessible. Toutefois, peu d’établissements d’enseignement postsecondaire de l’Ontario disposent de politiques écrites sur l’approvisionnement numérique accessible. Par exemple, bon nombre d’universités américaines disposent de politiques sur l’approvisionnement en matière d’accessibilité numérique en raison des obligations légales imposées par la Section 508. Même si les modalités précises de ces politiques ne peuvent être directement appliquées aux établissements d’enseignement postsecondaire de l’Ontario, elles offrent un cadre général pour intégrer certaines considérations sur l’accessibilité numérique dans les processus d’approvisionnement.