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![Community of Inquiry Model: The Educational Experience requires the instructor to set the climate, select content, and support discourse. An effective Community of Inquiry requires Cognitive Presence, Social Presence, and Teaching Presence. This is represented in a Venn diagram.](https://ecampusontario.pressbooks.pub/app/uploads/sites/3567/2018/06/community-of-inquiry-2@100x.fw_-1-300x231.png)
Maintenant que vous avez une idée du rôle que joueront vos enseignants dans votre parcours d’apprentissage en ligne, comment pouvez-vous établir une relation efficace avec eux?
Quel est le rôle de votre instructeur dans cet environnement d’apprentissage? Votre instructeur en ligne offre la présence pédagogique pour créer un design d’expériences d’apprentissage significatives pour vous et vos camarades d’études. Les instructeurs facilitent également le contenu qui soutiendra votre apprentissage dans la classe. Ils vous dirigent également en répondant à vos questions et en remettant en question vos hypothèses pour vous aider à développer vos connaissances et compétences.
![Online instructor roles: Design, facilitation, direction](https://ecampusontario.pressbooks.pub/app/uploads/sites/3567/2018/06/Online-Instructor-Roles.fw_-300x267.png)
Dans les classes en ligne, votre instructeur prend les rôles suivants:
- Concepteur: Lorsque vous regardez une lecture ou une activité, essayez de vous mettre à la place de votre enseignant. Pourquoi pensez-vous qu’il a choisi cette expérience d’apprentissage pour vous?
- Facilitateur: Profitez des occasions de vous connecter avec votre enseignant, que ce soit en présentiel ou pendant les heures de bureau en ligne.
- Directeur: Lorsque vous recevez des commentaires sur un travail, examinez-les attentivement.[1]
À titre de réflexion
Réfléchissez aux questions suivantes. Si vous le souhaitez, vous pouvez imprimer une version téléchargeable de cette activité.
Cliquez ici pour télécharger une copie PDF de cette feuille de travail.
Rôle de l’instructeur | Ma réponse et mes stratégies d’apprentissage |
Concepteur |
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Facilitateur |
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Directeur |
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- Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2008). Blended learning in higher education: framework, principles, and guidelines (1st ed). San Francisco: Jossey-Bass. ↵