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« Nous avons tous besoin de personnes prêtes à nous donner des rétroactions. C’est ainsi que nous nous améliorons. » – Bill Gates

Au cours du processus d’apprentissage, nous avons de nombreuses occasions de recevoir des rétroactions sur la qualité de notre apprentissage et de notre travail. Dans l’environnement universitaire, cela prend souvent la forme de notes et de commentaires de l’enseignant sur les travaux et les examens. En utilisant ce retour d’information pour évaluer vos stratégies d’apprentissage à la lumière de vos objectifs, vous serez en mesure de faire des ajustements pour vous rapprocher de vos objectifs dans les cours actuels et futurs.

Réfléchir à l’objectif de la rétroaction

De nombreuses personnes ont du mal à recevoir une rétroaction, en particulier lorsqu’elle concerne des points à améliorer. Changer d’état d’esprit lorsque vous recevez un retour d’information peut être un catalyseur de croissance personnelle. Considérez la rétroaction comme un cadeau destiné à favoriser l’épanouissement personnel, l’amélioration des résultats universitaires futurs et le perfectionnement professionnel. Lorsque vous recevez une rétroaction, prenez le temps de réfléchir aux commentaires formulés. Orientez les commentaires vers vos futurs travaux; plutôt que de vous demander ce que vous pourriez faire différemment pour le travail en cours, utilisez-les pour vous aider à atteindre vos objectifs futurs et à travailler sur des projets ultérieurs.

Réflexion à mi-parcours

Le moment idéal pour procéder à une auto-évaluation est celui où vous avez reçu les commentaires sur votre premier examen de mi-parcours ou votre premier travail important. À ce stade de votre formation, posez-vous les questions de réflexion suivantes :

• Quelle note est-ce que j’espère obtenir dans ce cours?
• Dans quelle mesure est-ce que j’atteins mon objectif pour ce cours à ce stade?
• Qu’est-ce qui a bien fonctionné dans ma préparation à l’examen ou au travail?
• Qu’est-ce qui n’a pas bien fonctionné dans ma préparation à l’examen ou au travail? Qu’est-ce que je veux changer?
• Comment ce que j’ai appris va-t-il m’aider dans la seconde moitié du cours?

Si vous avez identifié un domaine de croissance qui nécessite un changement, envisagez de nouvelles stratégies d’apprentissage. Considérez les ressources à votre disposition : apprentissage en ligne, ateliers, tutorat, soutien de vos collègues de classe et de votre enseignant. Identifiez les personnes de votre « équipe » qui peuvent vous aider à tirer parti des commentaires et à atteindre vos nouveaux objectifs.

Réflexion à la fin d’un cours

L’achèvement d’un cours est également un excellent moment de réflexion et d’évaluation. En plus des questions de l’évaluation de mi-parcours, considérez les points suivants :

1. Comment ce que j’ai appris va-t-il m’aider dans mes prochains cours?
2. Comment utiliserai-je ce que j’ai appris dans ma future carrière et dans d’autres aspects de ma vie?

En réfléchissant au retour d’information et en évaluant régulièrement votre apprentissage, vous éviterez de vous enfermer dans des schémas improductifs. Vous contribuerez à votre propre épanouissement et à votre développement personnel, ce qui favorisera votre réussite dans les cours à venir et dans d’autres projets de vie.

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