Penser équité et justice sociale

Bien qu’il soit intéressant d’avoir des données et des conversations sur les économies réalisées par la communauté étudiante grâce aux REL, il est également nécessaire d’améliorer les conditions matérielles afin de favoriser l’épanouissement de la population étudiante et des communautés. Selon Zaback (2022), le risque de s’intéresser uniquement aux économies de coûts de la communauté étudiante est de perpétuer les inégalités existantes; c’est pourquoi il est « impératif que les décisionnaires des États et des établissements créent des environnements où la population étudiante bénéficie d’un accès équitable aux ressources matérielles nécessaires à son succès. »

La vie est complexe et, comme l’a dit Audre Lorde, « personne ne vit qu’un seul problème ». L’idée, donc, que de s’intéresser uniquement aux économies ou aux résultats scolaires des personnes étudiantes améliorera leur expérience d’apprentissage est quelque peu fallacieuse. Soit, les REL peuvent entraîner de bons résultats scolaires et des économies de coûts. Cela dit, les personnes étudiantes se sentent-elles plus en sécurité en classe? Sur le campus? Dans leur communauté? Hoosen et coll. (2019) rappellent qu’« on ne peut pas analyser les REL hors contexte, ni continuer à concevoir et à utiliser des REL sans garder la justice sociale à l’esprit. » Il doit également y avoir un effort collectif pour faire évoluer le discours de l’écosystème éducatif large afin de révéler le plein potentiel de l’éducation libre.

Le besoin de mener des recherches sur l’efficacité des REL dans une perspective d’équité est extrêmement important. Avec les changements législatifs opérés en 2023 dans de nombreux pays, on peut comprendre que beaucoup craignent pour leur sécurité personnelle et hésitent à réclamer l’équité dans plusieurs domaines, y compris l’éducation. Cela dit, il est de la plus haute importance que le personnel enseignant, particulièrement les personnes privilégiées en position de pouvoir, adopte une approche équitable de l’éducation libre dans son ensemble, de la conception de programmes et de ressources à la recherche, la pédagogie et la pratique.  Abordez la reddition de comptes et la recherche du point de vue de la justice sociale. Nommez explicitement les inégalités structurelles sans tourner autour du pot!

McDermott (2020) avance que l’avenir de la recherche sur l’efficacité des REL pourrait comporter plus de données qualitatives pour inclure les voix étudiantes, et que la littérature gagnerait à être enrichie de recherche-action, une méthodologie basée sur l’action et la réflexion qui s’harmonise bien avec les approches de pédagogie critique.