6.9 Pratiques de sommeil sécuritaire

Les enfants inscrits à un programme pour nourrissons dans des structures d’accueil de la petite enfance dormiront dans un lit d’enfant pour respecter les pratiques de sommeil sécuritaire énoncées par l’Agence de la santé publique du Canada. Les programmes pour centres de garde d’enfants agréés en Ontario doivent suivre l’Énoncé conjoint sur le sommeil sécuritaire (2021) pour les enfants de 12 mois et moins. Le taux du syndrome de mort subite du nourrisson a diminué au Canada depuis la mise en place de mesures pour un sommeil sécuritaire (ASPC, SCP et BB, 2021). Les éducatrices et éducateurs travaillant avec des enfants dans le cadre d’un programme pour nourrissons doit connaître les pratiques de sommeil sécuritaire pour aider les familles à comprendre les mesures préventives.

L’adaptation des nourrissons aux structures d’accueil de la petite enfance prend du temps. Certains bébés pourraient ne pas s’endormir s’ils ne sont pas dans une balançoire, un siège sauteur ou bercés. Lorsque le nourrisson est endormi, il faut le mettre dans le lit d’enfant qui lui a été attribué. L’enfant mettra peut-être du temps à s’habituer, car il risque de se réveiller dès qu’il se retrouve dans le lit d’enfant. Les nourrissons s’habituent généralement plus rapidement à cette pratique dans les structures d’accueil de la petite enfance que chez eux, où ils se sont habitués à une pratique de sommeil différente. Les éducatrices et éducateurs doivent suivre les lignes directrices indiquées dans l’Énoncé conjoint sur le sommeil sécuritaire pour les enfants de 12 mois ou moins. Des informations supplémentaires devront peut-être être transmises aux familles pour les aider à comprendre les obligations des éducateurs quant aux pratiques de sommeil sécuritaire dans les structures d’accueil de la petite enfance. Un guide à l’intention des familles se trouve dans la section Ressources supplémentaires de ce chapitre.

Supervision du sommeil

Les programmes pour bambins et enfants d’âge préscolaire prévoient des lits de camp pour la sieste ou si l’enfant a besoin d’un endroit calme durant la journée. Un lit de camp doit être attribué à chaque enfant; avant d’être utilisé par un autre enfant, il doit être désinfecté, et les draps doivent être changés. Un plan de l’emplacement des lits de camp pendant la sieste doit être transmis aux familles et affiché pour les employés occasionnels. Les enfants aiment que leur lit de camp soit placé chaque jour au même endroit. Il faut consulter les familles au sujet des pratiques de sommeil de l’enfant au moment de son inscription et lors des changements de sa routine de sommeil (ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2019).

Certains nourrissons de plus de 12 mois ne dorment pas dans un lit d’enfant chez eux. Ceux-ci pourraient avoir de la difficulté à s’y habituer dans un programme de centre de garde d’enfants agréé. Les éducatrices et éducateurs doivent prévoir avec la famille un lit d’enfant à sa taille dans la salle de jeux pour assurer sa surveillance pendant l’intégralité de la sieste.

Les siestes et les périodes de repos ne doivent pas dépasser deux heures. Des exceptions peuvent être accordées en accord avec la famille et après avoir déterminé les besoins de sommeil de l’enfant. Les politiques de l’organisme indiquent la fréquence à laquelle les éducatrices et éducateurs doivent effectuer une inspection visuelle des enfants qui dorment. La date et l’heure de ces inspections sont consignées. Cette mesure préventive vise à détecter tout indicateur de détresse ou un comportement inhabituel chez les enfants pendant les périodes de repos. L’éclairage doit être suffisant pour permettre aux éducatrices et éducateurs d’effectuer facilement des inspections visuelles.

Les dispositifs électroniques de surveillance du sommeil peuvent être utilisés dans une pièce à part, mais ils doivent être régulièrement surveillés et s’accompagner d’inspections visuelles régulières et consignées. Certains programmes pour nourrissons exigent qu’un éducateur ou une éducatrice reste dans la salle dès que trois enfants ou plus font une sieste. Dans cette situation, la personne doit quand même effectuer des inspections visuelles et les documenter.

Les enfants qui approchent de l’âge d’entrée au jardin d’enfants peuvent commencer à ne plus faire de sieste tous les jours. Il faut en discuter avec les parents et mettre en place des activités calmes pour ces enfants. Ces derniers doivent quand même pouvoir accéder à un lit pliant s’ils souhaitent se reposer ou dormir. Plusieurs anciens programmes pour enfants d’âge préscolaire prévoient un espace d’apprentissage pour les enfants qui ne font plus la sieste. Un membre du personnel doit être présent pour satisfaire aux ratios exigés; cet espace ne peut faire l’objet d’un ratio réduit.