1.5 Sécurité
« Les enfants sont des personnes compétentes, capables de réflexion complexe, remplies de curiosité et ayant beaucoup de potentiel » (ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2014).
Chaque enfant apporte une personnalité unique dans le milieu d’apprentissage et est prêt à explorer, à approfondir et à apprendre. Pour leur part, les éducatrices et éducateurs ont la charge de veiller à ce que les milieux d’apprentissage soient assez sûrs pour que les enfants puissent exprimer leur point de vue, prendre des risques gérables, et apprendre à prendre soin d’eux-mêmes et des autres. Les chapitres 6 et 7 examinent en détail les nombreuses mesures nécessaires pour intégrer des pratiques qui font des structures d’accueil de la petite enfance des endroits sûrs, tant sur le plan physique que social.
Quand il est question de sécurité, les milieux d’apprentissage posent des défis particuliers, à l’intérieur comme à l’extérieur. Les éducatrices et éducateurs doivent donc avoir une connaissance approfondie des règlements, des politiques et des procédures afin d’assurer et de promouvoir la sécurité des jeunes enfants. Ces deux chapitres s’intéressent également aux politiques médicales, aux procédures dans les aires de jeux, aux politiques de supervision et à la santé mentale des enfants afin d’aider les personnes aux études ou nouvellement diplômées à s’occuper des jeunes enfants.
Les familles se tournent souvent vers les éducatrices et éducateurs pour obtenir des ressources et des informations afin de soutenir leurs enfants à la maison et au sein de la communauté. Les éducatrices et éducateurs connaître les ressources qui permettront aux familles d’approfondir leurs connaissances et de favoriser le développement de leur enfant en toute sécurité. Ces ressources peuvent inclure des informations, des possibilités d’apprentissage, le soutien d’agences communautaires et des partenariats avec des organismes pour garantir la diversité, l’équité et l’inclusion de tous les enfants. La sensibilisation des éducatrices et éducateurs à ces ressources sera abordée plus loin dans ce manuel.
Des lieux de travail sûrs permettent aux membres du personnel des services de garde d’enfants agréés et des conseils scolaires d’avoir l’esprit tranquille lorsqu’ils travaillent avec de jeunes enfants au quotidien. En plus de veiller à ce que les enfants apprennent dans un cadre sécuritaire qui favorise leur croissance et leur développement, les éducatrices et éducateurs doivent avoir conscience de leur propre sécurité et de celle des autres dans les milieux d’apprentissage, dans l’organisation au sens large et dans la communauté. Le ministère du Travail a formulé de nombreux règlements, politiques et procédures visant le maintien de lieux de travail sûrs et sains. Les éducatrices et éducateurs doivent être au courant de ces règles avant de travailler avec de jeunes enfants. Le manuel aborde également la santé et la sécurité au travail, de même que la santé mentale et le bien-être – deux éléments essentiels pour mener une vie équilibrée lorsqu’on s’occupe des autres.