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Remerciements
À propos de cet ouvrage
Reconnaissance du territoire
1.0 Objectifs d’apprentissage
1.1 Introduction aux organismes de réglementation
1.2 Santé et mieux-être holistiques dans l’éducation et l’accueil des jeunes enfants
1.3 Législation relative à la santé de la petite enfance
1.4 Nutrition
1.5 Sécurité
1.6 Diversité et inclusion
1.7 Questions ayant une incidence sur la santé et le bien-être au Canada
1.8 Bien-être : résumé et boîte à outils à l’intention des éducatrices et éducateurs
1.9 Références bibliographiques
2.0 Objectifs d’apprentissage
2.1 Santé publique au Canada
2.2 Collaboration interprofessionnelle
2.3 Déterminants sociaux de la santé
2.4 Espaces sûrs et responsables
2.5 Inégalités dans la promotion de la santé
2.6 Racisme environnemental
2.7 Maltraitance envers les enfants
2.8 Références bibliographiques
3.0 Objectifs d’apprentissage
3.1 Prévention des maladies dans les structures d’accueil de la petite enfance
3.2 Vaccination
3.3 Hygiène des mains
3.4 Changement de couche et apprentissage de la propreté
3.5 Nettoyage et désinfection
3.6 Santé mentale et petite enfance
3.7 Gestion des maladies
3.8 Gestion des épidémies dans les structures d’accueil de la petite enfance
3.9 Asthme et allergies
3.10 Plans de soins médicaux
3.11 Références bibliographiques
4.0 Objectifs d’apprentissage
4.1 Pratiques nutritionnelles prénatales et chez les nourrissons
4.2 Allaitement au sein et au biberon
4.3 Pratiques nutritionnelles chez les bambins
4.4 Pratiques nutritionnelles à l’âge préscolaire
4.5 Pratiques nutritionnelles à l’âge scolaire
4.6 Rôle des éducatrices et éducateurs
4.7 Guide alimentaire canadien
4.8 Élaboration des menus
4.9 Restrictions alimentaires
4.10 Aliments provenant de l’extérieur et manutention sûre des aliments
4.11 Jeu sensoriel
4.12 Écogastronomie
4.13 Pratiques d’alimentation durable
4.14 Références bibliographiques
5.0 Objectifs d’apprentissage
5.1 Santé et bien-être pour les éducatrices et éducateurs
5.2 Être un employé consciencieux : Orientation en santé et sécurité psychologiques en milieu de travail
5.3 Bien-être numérique
5.4 Orientation et formation
5.5 Conditions d’emploi dans les structures d’accueil de la petite enfance
5.6 Santé et sécurité au travail
5.7 Avantages en santé et bien-être au travail
5.8 Références bibliographiques
6.0 Objectifs d’apprentissage
6.1 Ratios
6.2 Regroupement d’enfants d’âge mixte et groupes de regroupement familial
6.3 Surveillance des enfants
6.4 Supervision des adultes
6.5 Préparation aux situations d’urgence
6.6 Rapports d’incidents et morsures
6.7 Jeux extérieurs et sécurité du terrain de jeux
6.8 Mesures de sécurité liées aux conditions météorologiques
6.9 Pratiques de sommeil sécuritaire
6.10 Incidents graves
6.11 Prévention de l’étouffement et de la suffocation chez les jeunes enfants
6.12 Salubrité de l’eau potable
6.13 Références bibliographiques
7.0 Objectifs d’apprentissage
7.1 Équité, diversité et inclusion
7.2 Visions du monde
7.3 Comprendre les préjugés au travail
7.4 L’équité dans les structures de la petite enfance
7.5 La diversité dans les structures de la petite enfance
7.6 L’inclusion dans les structures d’accueil de la petite enfance
7.7 Des milieux responsables
7.8 Les obstacles affectant le bien-être dans la petite enfance
7.9 Références bibliographiques
8.0 Objectifs d’apprentissage
8.1 Pourquoi une boîte à outils?
8.2 Ressources pour soutenir les enfants
8.3 Ressources pour soutenir les familles
8.4 Ressources pour soutenir les éducatrices et éducateurs
8.5 Références bibliographiques
Annexe A : Exemple de politique relative aux médicaments
Ressources complémentaires
Historique des versions
NEFF, K. (30 mai 2023) Self-compassion. https://self-compassion.org/
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Approche globale pour favoriser le bien-être dans les structures d’accueil de la petite enfance© par BARBARA JACKSON ET SHERYL THIRD. Tous droits réservés.