7.7 Des milieux responsables
Les éducatrices et éducateurs ont pour mission de créer des espaces sûrs où les enfants, les familles et les collègues peuvent se faire part de leurs divers points de vue. Comme nous l’avons déjà mentionné, il est important de créer des espaces sûrs pour les enfants, tout en leur permettant de prendre des risques calculés pour renforcer leur confiance et leur estime de soi. Nous avons plusieurs fois souligné l’importance de créer des milieux qui accueillent les différences afin de favoriser un sentiment d’appartenance et de bien-être. Comme le souligne Elise Ahenkorah dans ses travaux importants, on ne peut pas garantir d’offrir un milieu sûr à tout le monde.
Lire
Lisez l’article Safe and Brave Spaces Don’t Work (and What You Can Do Instead) d’Elise Ahenkorah pour découvrir les différences entre un espace sûr et un espace responsable.
Comme éducatrices et éducateurs, nous en apprenons toujours davantage sur nos responsabilités envers les enfants qu’on nous confie. Nous avons évidemment des responsabilités envers les enfants, mais aussi envers leurs familles, nos collègues et la communauté. L’apprentissage continu et les communautés de pratique nous aident à améliorer nos pratiques et à mieux accomplir notre rôle. De nombreuses ressources locales peuvent nous aider à accroître nos connaissances (Strive, All Kids Belong, AECEO, OCBCC, PEACE, CYN, LCCN, FCSGE, etc.). Nous présenterons ces ressources au chapitre 8.
Écoutez ce balado de Leading Inspired Learning pour découvrir comment créer un milieu responsable grâce à la justice de genre dans l’éducation à la petite enfance avec Danielle Pusateri.
Ordre des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance
Qu’est-ce qu’une communauté de pratique?
L’Ordre définit les communautés de pratique pour les EPEI comme suit :
Groupe de professionnels qui partagent un intérêt ou une passion pour un sujet relevant de leur pratique et qui souhaitent apprendre comment s’améliorer dans ce domaine en communiquant et en collaborant régulièrement les uns avec les autres au fil du temps. Les communautés de pratique sont des exemples de pratique réflexive et d’enquête collaborative.
Dans une communauté de pratique, les EPEI se retrouvent pour discuter, apprendre et trouver des stratégies pour mieux comprendre une passion commune et progresser en tant que groupe ou sur le plan individuel dans leur pratique quotidienne. Le travail d’une communauté de pratique reflète les opinions et les points de vue de tous ses membres.
(OEPE, 2018)