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Maintenant que vous connaissez les cinq étapes de la méthode SQL2R, comment allez-vous les appliquer lors de vos lectures? Dans cette vidéo, vous assisterez à une démonstration de l’application de cette méthode au type de lecture que vous pourriez rencontrer dans un manuel de cours. Je me concentrerai sur les trois premières étapes de la méthode : survoler le chapitre, formuler des questions et lire pour trouver les informations clés. Aujourd’hui, je vais lire un chapitre d’un manuel de comportement organisationnel sur les théories de la motivation fondées sur les besoins; les mêmes principes s’appliqueraient à la lecture dans d’autres cours. Ma première démarche consiste à faire un survol. Je parcourrai rapidement le chapitre pour en dégager l’idée principale.

Je commencerai par les objectifs d’apprentissage. Je remarque que dans ce manuel, ils se trouvent au début du chapitre. Je les lis attentivement pour découvrir les principaux concepts que je vais apprendre pendant la lecture. La partie suivante du chapitre que j’examinerai est celle des points clés à retenir à la fin du chapitre. N’oubliez pas qu’il n’y a pas de règle qui m’oblige à lire chaque page dans l’ordre. En lisant les points clés, je me fais une idée des informations les plus importantes du chapitre. Cela m’aidera à mieux cibler ma lecture par la suite.

Je vais maintenant revenir au début du chapitre et en parcourir brièvement le contenu. J’accorde une attention particulière aux titres et aux principaux diagrammes. Je remarque un diagramme pour la hiérarchie des besoins de Maslow et la théorie de motivation. Je remarque également deux autres titres importants : je sais maintenant que je lirai sur la théorie bifactorielle et sur la théorie des besoins acquis. D’après les informations que j’ai recueillies au cours de l’étape de survol, j’ai déterminé que mes objectifs de lecture sont les suivants :

• pouvoir décrire les quatre théories de la motivation;
• identifier les similitudes et les différences entre ces théories;
• et comprendre comment chaque théorie explique le comportement des employés.

1. Qu’est-ce que la hiérarchie des besoins de Maslow?
2. Quels sont les niveaux de la hiérarchie de Maslow? (Je me souviens qu’il y a des niveaux dans l’étape de mon survol)
3. Comment les besoins à chaque niveau influencent-ils le comportement des employés?
4. Quel rôle jouent les besoins insatisfaits et satisfaits dans cette théorie?

J’ai ajouté mes questions à ma page de prise de notes. Je commence à lire en cherchant la réponse à ma première question. Je la trouve ici, dans le premier paragraphe.

La théorie repose sur un postulat simple : les êtres humains ont des besoins hiérarchisés. Certains besoins sont fondamentaux pour tous les êtres humains et, en leur absence, rien d’autre n’a d’importance. Lorsque nous satisfaisons ces besoins fondamentaux, nous commençons à chercher à satisfaire des besoins d’ordre supérieur.

Maintenant, je veux ajouter ces informations à mes notes. Pour tirer le meilleur parti de cette étape, je vais réciter l’information avec mes propres mots, puis l’écrire. L’étape consistant à mettre les informations dans mes propres mots garantit que je les comprends clairement.

Je m’arrête et je réfléchis à la manière dont je peux exprimer ce que j’ai lu avec mes propres mots. Je peux le dire ainsi : la théorie de Maslow stipule que chacun a des niveaux (une hiérarchie) de besoins. Lorsque nos besoins fondamentaux sont satisfaits, nous passons à la satisfaction de nos besoins supérieurs. Je vais maintenant ajouter ces informations à mes notes.

Vous remarquerez que j’ai laissé une grande marge sur ma page de prise de notes. Cet espace me permet d’ajouter ultérieurement des réflexions, des images et des questions sur le sujet. Il se peut que je veuille ajouter des éléments supplémentaires que j’ai appris en classe.

Je suivrai les mêmes étapes pour répondre à mes trois autres questions. Vous pouvez interrompre cette vidéo ici et essayer ces étapes par vous-même.

Au cours de ma lecture, je prendrai également note des termes clés en caractères gras. Par exemple, je vois que les besoins 

physiologiques sont un terme clé dans ce chapitre. Ce sont des mots que je veux pouvoir définir, car ils sont importants pour ma compréhension du contenu du cours.

Je vais parcourir le chapitre en suivant les mêmes étapes pour chaque section principale du chapitre : créer des questions, lire pour trouver les réponses, réciter ma réponse et l’écrire dans mes notes avec mes propres mots.

Maintenant que vous avez vu comment la méthode SQL2R peut être appliquée à un chapitre de manuel, essayez-la! Remarquez comment cela modifie votre processus de lecture. Comment voulez-vous utiliser ces informations pour lire à l’avenir?